(Minghui.org) Ich bin Mittelschullehrerin für Englisch in einer abgelegenen Gemeinde. Meine Schüler sind 12 bis 15 Jahre alt. Ich wollte, dass sie die Falun Dafa-Prinzipien „Wahrhaftigkeit, Gutherzigkeit und Nachsicht“ kennenlernen.
Am ersten Schultag sprach ich zur Klasse und sagte: „Ihr seid keine Grundschüler mehr. Nun seid ihr in der Mittelschule und müsst den roten Schal nicht mehr tragen. Seid ihr alle aus den Jungen Pionieren (eine der Kommunistischen Partei Chinas angeschlossenen Organisation) ausgetreten?“
Die ganze Klasse antwortete: „Ja, sind wir!“
„Herzlichen Glückwunsch, als Mittelschüler werdet ihr zuerst lernen, ein guter Mensch zu sein.“
An die Tafel schrieb ich: „Wahrhaftigkeit, Gutherzigkeit und Nachsicht“ und erklärte ihnen die drei Schriftzeichen. Dann brachte ich ihnen nahe, wie sich ein guter Mensch verhält.
Ich war froh, dass sich die Schüler Notizen dazu machten. Sie übertrugen die Schriftzeichen von „Wahrhaftigkeit, Gutherzigkeit und Nachsicht“ in ihre Kladden.
Ein Schüler lernte langsam. Er war noch nicht einmal imstande, sich in einer Lektion an drei neue Worte zu erinnern. Ich fragte ihn: „Was sind die Prinzipien für einen Menschen?“
Mit einer klaren und selbstbewussten Stimme antwortete er: „Wahrhaftigkeit, Gutherzigkeit, Nachsicht!“
Ich war froh. Ich sah, dass „Wahrhaftigkeit, Gutherzigkeit und Nachsicht“ bereits in ihren Herzen war.
Der Meister sagte:
„In Wirklichkeit ist das Alltagsleben der Dafa-Jünger wie die Glieder einer Kette eng mit der Kultivierung verbunden. Wenn ihr euch entspannen wollt, bedeutet das in Wirklichkeit, dass ihr mit eurer Kultivierung nachlasst.“ (Li Hongzhi, Fa-Erklärung auf der internationalen Fa-Konferenz des Großraums New York 2009, 07.06.2009)
Ich wollte, dass sich jeder Schüler an „Wahrhaftigkeit, Gutherzigkeit und Nachsicht“ erinnert. Also waren die Tatsachen über Falun Dafa der Hauptfokus in meiner Klasse. Ich bin dankbar, dass der Meister für mich die Aufgabe des Lehrens arrangiert hatte. Meine Schüler verbessern sich. Ich weiß, dass es wichtiger ist für sie, gute Menschen zu sein, als das, was in den Lehrbüchern steht zu lernen.
Mein Ziel war es, für meine Schüler den Unterricht interessant zu gestalten. Falun Dafa gab mir die Weisheit. So fand ich den Inhalt des englischen Lehrbuchs für geeignet, ihn mit den Tatsachen über Falun Dafa zu verbinden. Als ich zum Beispiel die Lektion der „Arche Noah“ unterrichtete, sagte ich zu ihnen: „Als die Menschen schlecht wurden, bestrafte der Himmel sie mit einer Sintflut. Gott beauftragte Noah, eine Arche zu bauen. Nur gute Leute konnten auf seinem Boot an Bord gehen, um der Flut zu entkommen.
Die Geschichte sagt uns, dass man ein guter Mensch sein muss, um von Gott gesegnet zu werden. Katastrophen zeigen, wie schlechte Menschen bestraft werden. Egal wo ihr seid, ihr solltet den Prinzipien Wahrhaftigkeit, Gutherzigkeit und Nachsicht folgen. Wenn alle gut sind, wird es keine Katastrophen geben.“
Beim Unterricht der Lektion über die „Pyramiden“ sprach ich über die prähistorische Kultur. Die Schüler lernten, dass es nicht nur eine Zivilisationsperiode gibt.
Dann erzählte ich ihnen von dem Stein mit den versteckten Schriftzeichen in der Provinz Guizhou. Ihre Hausaufgabe war es, online die Worte auf dem Felsen zu überprüfen.
„Was steht auf dem Stein mit den versteckten Schriftzeichen?“, fragte ich sie am nächsten Tag.
„Die Kommunistische Partei Chinas wird zusammenbrechen“, antworteten sie.
„Die Kommunistische Partei Chinas wird zusammenbrechen“, wiederholte ich. „Sowohl die Jungen Pioniere als auch der Jugendverband sind Organisationen der KPCh. Wenn wir aus diesen Organisationen austreten, werden wir sicher sein. Sollte nicht jeder austreten?“
„Ja! Jeder sollte austreten“, hallten die Stimmen der Schüler.
Ich kombinierte also die Wahrheiten über das Fa mit meinem Unterrichtsstoff. Die Schüler mochten es und lauschten mit ernster Aufmerksamkeit. Ich war von ihren Reaktionen bewegt und spürte, wie ihre langen verborgenen Erinnerungen erwachten.
Ich sprach über die Veränderungen der Dynastien. Dabei erklärte ich, dass historische Tatsachen gezeigt haben, dass eine neue Dynastie die Regierung ersetzen wird, wenn sie korrupt und inkompetent ist. Ich verdeutlichte, wie die Korruption der Partei sie zu ihrem Ende führen wird.
„Was sollen wir dann machen?“, fragten die Schüler.
Ich fuhr fort: „Auch wenn die herrschende Partei beendet ist, wird das Land und seine 5.000jährige Zivilisation bleiben. Wenn die Batterie in einer Uhr leer ist, ersetzen wir sie durch eine neue, und dann wird die Uhr wieder funktionieren.“
Ich achte jeden Tag auf mein Verhalten und denke zuerst an andere. Zu meinen Schülern bin ich freundlich, also vertrauen sie mir. Wenn sie ein Problem haben, wenden sie sich oft an mich.
„Lehrerin“, sagten meine Schüler oft zu mir, „Sie haben uns Ihr Herz gegeben und wir haben Ihnen unseres gegeben.“
Meine Schüler standen auf und begrüßten mich herzlich, wenn ich das Klassenzimmer betrat. Sie wollten auch, dass ich nach dem Unterricht blieb.
Ich habe meinen Schülern viel von meiner Zeit gegeben, mit Tagen, die um 06:30 Uhr beginnen. Meine Beine waren manchmal geschwollen vom Stehen den ganzen Tag über. Aber ich hatte immer das Gefühl, in meinem Leben eine besondere Mission zu haben. Ich fühle mich erfüllt!
Die Schüler sind lebende Medien. Oft haben sie ihren Freunden und Eltern gesagt, was sie in ihrer Klasse gelernt haben. Einige Eltern sagten mir, dass ihre Kinder, sobald sie nach Hause kamen, ihnen mitteilen würden, was ihre Englischlehrerin sie an diesem Tag gelehrt habe.
In ihren Augen war ihre Englischlehrerin eine lebendige Enzyklopädie. Alle diese Geschichten handeln von der traditionellen chinesischen Kultur, wie sie in den Shen Yun Aufführungen gezeigt werden.
Als ich einer neuen Klasse zugewiesen wurde, weinten meine Schüler. Die ganze Schule war überrascht zu sehen, dass meine Schüler weinten, als ich den letzten Tag bei ihnen war.
Ich bin stolz darauf, durch dieses Beispiel zu zeigen, dass Falun Dafa gut ist.