(Minghui.de) Seit 1999 wird die Form der meisten großen Fa-Lerngruppen im Ausland und der kleinen Fa-Lerngruppen aufrechterhalten. Das Ziel, zusammen das Fa zu lernen und immer mehr Praktizierende einzubeziehen, ist erreicht worden. Aber innerhalb von elf Jahren des Fa-Lernens in der Gruppe tauschten sie ihre Erfahrungen selten darüber aus, wie man bei der Kultivierung die eigene Xinxing erhöhen kann, sondern hauptsächlich über konkrete Projekte, wie man sie vorbereiten und Personal einstellen kann usw.. Diese Situation ist nach wie vor sehr verbreitet. Viele Praktizierende, die das Fa nach dem 20. Juli 1999 gelernt haben, wissen nichts von der ursprünglichen Situation in den Fa-Lerngruppen. Es gibt noch einige Gruppen, die bestimmte Erkenntnisse und Regeln beachten, wie z.B. vor dem Fa-Lernen zuerst das „Lunyu” zu lernen; an bestimmten Wochentagen ein bestimmtes Kapitel zu lesen oder während des Fa-Lernens zu einer bestimmten Uhrzeit für eine bestimmte Sache aufrichtige Gedanken auszusenden usw. Solche festen Regeln wurden unter den Praktizierende verbreitet, als ob dies eine Vorschrift sei.

Bei der Kultivierung in der Zeit der Fa-Berichtigung reden die Dafa-Jünger sicherlich über Projekte zur Fa-Bestätigung und über die Arbeit zur Entlarvung des Bösen. Das ist auch die Anforderung der Fa-Bestätigung. Aber Fa-Lernen ist eben Fa-Lernen, das kann nicht wie eine Vorschrift oder wie ein Prozess geregelt werden. Wenn wir nach den Anforderungen des Fa handeln, die Themen beim Austausch immer eng mit der eigenen Xinxing-Erhöhung verbinden und über die Erkenntnisse beim Fa-Lernen sprechen, dann kann man eine positive Wirkung beim Fa-Lernen in der Gruppe erreichen. Wenn wir aber nicht auf die Erhöhung der Xinxing achten, uns nicht vom Fa her und nicht von der Kultivierung her verbessern, sondern nur über die Arbeit und Koordination sprechen, dann wird die Wirkung sehr gering sein. Das steht ganz im Gegensatz zu der Anforderung an uns. Es sind viele Jahre vergangen, in denen sicherlich viele ausländische Praktizierende derartige Situationen erlebt haben; deshalb werde ich keine konkreten Beispiele mehr nennen.

Wie können wir diese Situation verbessern, wie können wir die Zeit wirksamer planen, wie können wir den Effekt des Fa-Lernens in der Gruppe und des Austausches verbessern? Diese Aufgabe wird allen Praktizierenden gestellt. Wir müssen gemeinsam auf diese Dinge achten und sie gemeinsam erledigen. Der Prozess des Fa-Lernens in der Gruppe ist auch ein Teil der Kultivierung eines jeden Praktizierenden. Der Zustand und der Effekt der Fa-Lerngruppe ist von jedem Teilnehmer abhängig und jeder kann dazu beigetragen.