(Minghui.de) Während meiner Laufbahn als Lehrer habe ich zahlreiche Klassen unterrichtet und die unvergesslichste war eine von Siebtklässlern im Frühjahr 2002, die ich über die wahren Umstände von Falun Dafa aufklärte. Sogar noch nach zehn Jahren berührt die Erinnerung an diese Klasse mein Herz und mahnt mich, die Lebewesen zu schätzen, wahrhaftig Falun Dafa zu kultivieren und den Meister zu respektieren.

Während eines betreuten Lernens an einem Donnerstagvormittag kam ich wie gewöhnlich in die Klasse; ich hatte einige allgemeine Themen vorbereitet, die ich mit den Schülern durchnehmen wollte. Sofort wurden ihre Äußerungen unnatürlich und sie schienen geistesabwesend. Mir kam dies sehr seltsam vor. Ein solches Verhalten hatte ich bei ihnen vorher nie gesehen - die Schüler hörten mir normalerweise gerne zu, warum also konnten sie sich heute nicht konzentrieren?

Ich hörte auf zu reden und nutzte meinen Instinkt als Lehrer; ich beobachtete das Verhalten der Schüler. Ich entdeckte etwas Besonderes, das in ihren Tischen versteckt war, und ich kam vom Pult herunter und trat vor ein Mädchen in der ersten Reihe. Sie las einen Flyer mit Informationen über Falun Dafa. Ich war überrascht und ging weiter bis zur letzten Reihe. Auf dem Tisch von jedem Schüler lag entweder ein Flyer oder eine Broschüre, und alle waren unterschiedlich. Manche Schüler hatten noch besondere Geschenke wie Radiergummis, Hefte, Lineale, kleine Rucksäcke und Bleistifte. Alle Geschenke waren zur Wahrheitsaufklärung hergestellt worden. Die Reaktion der Schüler überraschte mich - niemand gab die Materialien bei mir ab oder zerriss sie. Stattdessen lasen sich alle die Informationen durch.

Meine erste Empfindung war Bewunderung für den Praktizierenden, der dies getan hatte. Auch heute weiß ich noch nicht, wer es war, aber diese Tat legte wirklich eine gute Grundlage für mich, den Schülern die wahren Umstände von Falun Dafa zu erklären. Ich schätzte diesen Praktizierenden sehr und den Meister, dass er mir diese wunderbare Gelegenheit gab, diese reinen und unschuldigen Kinder zu retten.

Ich trat wieder an mein Pult und sagte: „Schüler, ich sehe, was ihr in euren Tischen versteckt habt. Habt keine Angst - ihr könnt sie herausholen und offen lesen. Vor ein paar Tagen habe ich ähnliche Materialien gelesen. Diese Falun Gong-Praktizierenden, die Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit und Nachsicht kultivieren, sind wirklich gute Menschen. Ihre berührenden Geschichten sollten alle erfahren. Heute sollten wir diese Artikel lesen und darüber diskutieren. Deshalb werden wir heute Vormittag kein anderes Thema mehr besprechen. Okay?“

Als ich zu Ende gesprochen hatte, applaudierten meine Schüler kurz. Sie freuten sich und sagten: „Unser Lehrer ist wirklich gut!“, „Es lebe die Freiheit!“ und „Appell für Falun Gong!“

Mit der aufrichtigen Unterstützung der Schüler regte ich eine Aufgabe an: „Bitte sucht in den Materialien die berührendste Geschichte heraus, die ihr gelesen habt. Ich werde einige der Geschichten auswählen und sie euch vorlesen. Bereitet euch vor.“

Alle Schüler konzentrierten sich auf das Lesen der Materialien. An ihrem Gesichtsausdruck konnte ich sehen, dass ihre unschuldigen Gedanken berührt, bewegt und erschüttert waren. Mit ihren jungen und reinen Gedanken beurteilten sie die Fakten und Geschehnisse, die sich in China ereigneten. Obwohl das, was sie lasen, nur ein kleiner Teil der wahren Umstände war, erfuhren sie, dass die Verfolgung von Falun Dafa durch die Kommunistische Partei Chinas (KPCh) wirklich ein beispielloses Unrecht ist. Die KPCh und das Regime von Jiang Zemin benutzen einander, um Falun Gong zu verfolgen und sich dem Gesetz des Himmels entgegenzustellen. Die edlen Tugenden der Falun Gong-Praktizierenden berühren die Menschen auf der ganzen Welt.

Nach 15 Minuten hoben einige Schüler die Hand, um mir zu zeigen, dass sie zu Ende gelesen hatten. Ich wählte ein paar Schüler aus, die deutlich lesen konnten, und bat sie, ihre ausgesuchten Artikel mit der ganzen Klasse zu teilen. Die Schüler erfuhren sehr viel und auch ich profitierte durch das Zuhören. Da ich keinen Computer besaß, konnte ich die Artikel auf der Minghui-Website nicht lesen. Somit lernte ich, indem ich wieder „Schüler“ war.

Die Schüler lasen die Wahrheit über den sogenannten Selbstverbrennungsvorfall; ein Gedicht, das Falun Dafa pries; eine Geschichte über Praktizierende; über ein Wunder, das sich in einer Schule zugetragen hatte; über traditionelle chinesische Kultur; über ein Beispiel von karmischer Vergeltung; und über einen wirklichen Verfolgungsfall. Ein aufrichtiges Feld legte sich über das ganze Klassenzimmer - es war so friedlich und feierlich, dass selbst der Schüler, der sich am schlechtesten benimmt, mit großen Augen zuhörte. Die Szene war wirklich berührend. Ich dachte, dass die Geschichten sie auch tief bewegten und sie diesen Unterricht nie vergessen würden. Dies ereignete sich im Jahr 2002, als die bösartigen Mächte und die KPCh Falun Gong massiv verfolgten. Deshalb war die ganze Klasse sehr mutig, die Geschichten der wahren Umstände zu lesen und die Wahrheit zu verbreiten und zu loben.

Nachdem wir die Artikel gelesen hatten, sah ich auf meine Uhr und stellte fest, dass der Unterricht bald zu Ende war. Deshalb bat ich die Schüler, die Themen offen zu besprechen. Bevor sie anfingen, erklärte ich nochmals die Tatsachen über Falun Dafa: „Schüler, ihr solltet euch immer daran erinnern, dass Falun Dafa gut ist. Erzählt den Menschen um euch herum, dass sie Falun Dafa oder den Praktizierenden gegenüber nicht feindselig sein dürfen. Sie müssen es vermeiden, Falun Dafa zu verfolgen. Ihre Zukunft wird anhand ihrer Entscheidung festgelegt! Geht nach Hause und erzählt euren Familien, dass Falun Dafa gut ist und dass sie die Lügen im Fernsehen und in den Zeitungen nicht glauben sollen. Das ist eure heutige Hausaufgabe. Schafft ihr das?“

„Ja!”, antworteten alle zusammen - mit Mut und fester Überzeugung.

Der Unterricht endete, sobald wir mit unserer Diskussion fertig waren. Die Schüler verließen beschwingt den Klassenraum und ich ging zurück ins Büro. Ich hörte einige Vögel auf einem Baum zwitschern; sie schienen mir zu sagen: „Gut gemacht, großartig.“

Anmerkung: Vor etwa zehn Jahren galten unsere Klassenräume als baufällig. Die Schule mietete zwei Häuser, die als Klassenräume benutzt wurden und die abends nicht verschlossen wurden. Deshalb hatten manche Praktizierende Zugang zu den Klassenräumen und konnten den Schülern so die Informationsmaterialien bringen. Diese Situation entstand aufgrund des Bedarfes der Schule und war ein barmherziges Arrangement vom Meister.