(Minghui.org)
Grüße an den barmherzigen und großartigen Meister!
Grüße an die Mitpraktizierenden!
Ich habe früher an keiner Fa-Konferenz teilgenommen, hauptsächlich deshalb, weil ich zu faul war, um einen Artikel zum Erfahrungsaustausch zu schreiben. Der Meister gab mir zweimal Hinweise, einen Artikel für die Fa-Konferenz zu schreiben. Der erste Hinweis war in einem Traum vor ungefähr einem Jahr. Ich fand einen Kugelschreiber und als ich ihn mir genauer ansah, war es der Kugelschreiber, den ich einmal verloren und dann wiedergefunden hatte. Ich war hocherfreut, wachte auf und begriff, dass der Meister mir einen Hinweis gab, einen Artikel zu schreiben. Aus Trägheit legte ich den Kugelschreiber jedoch zur Seite und erneut verstrich über ein Jahr.
Kürzlich gab mir der Meister wieder Hinweise. Einmal träumte ich von Dafa-Jüngern, die eine Fa-Konferenz zum Austausch von Kultivierungserfahrungen veranstalteten. Während andere Dafa-Jünger Manuskripte in ihren Händen hielten, hatte ich nichts in der Hand. Ein Dafa-Jünger am gleichen Tisch las einen Erfahrungsbericht vor und ich war die nächste. Ich wachte auf und erkannte, dass ich einen Artikel schreiben musste, doch als ich gerade mit dem Schreiben anfangen wollte, gab es Störungen durch das Böse. Ich musste andauernd husten und aus heiterem Himmel blies ein starker Wind durch mein kleines Haus und verursachte einen Sandsturm vor meinem Fenster. Ich wusste, dass mir das Böse Störungen bereitete, und rief ständig die Mantren für das Aussenden aufrichtiger Gedanken. Dann ebbte der starke Wind ab.
--- die Autorin
Ich erhielt das Fa im Jahre 1996. Von Beruf bin ich Grundschullehrerin. Alle drei in unserer Familie sind Falun Dafa-Praktizierende. Wann immer wir Zeit hatten, lasen oder hörten wir das Fa und praktizierten die Übungen zweimal am Tag – am Morgen und in der Nacht. Wen immer wir trafen, erzählten wir von den Vorteilen des Praktizierens von Dafa. 1999 startete die Kommunistische Partei Chinas (KPCh) die Verfolgung von Falun Dafa. Von da an schloss ich mich dem Strom der Kultivierung in der Zeit der Fa-Berichtigung an.
In meinem Arbeitsumfeld die Führungsrolle spielen und die Menschen mit Schicksalsverbindung in meiner Umgebung erretten
Aufgrund meiner positiven körperlichen und psychischen Veränderungen, seitdem ich begonnen hatte, Falun Dafa zu praktizieren, wusste jeder an meinem Arbeitsplatz, dass Falun Dafa gut ist. Außerdem hatten der Parteisekretär, der Schuldirektor und mehrere Lehrer das Hauptwerk von Falun Dafa, das Buch Zhuan Falun (Li Hongzhi) gelesen. Als die Verfolgung einsetzte, schützten mich meine Vorgesetzten, die darüber informiert waren, um was es sich bei Falun Dafa wirklich handelt. Als die Verfolgung eskalierte, zweifelten einige Menschen an Falun Dafa und ich hatte das Gefühl, dass ich die Zusammenhänge nochmals erklären und den Namen des Dafa wiederherstellen musste. Daher erklärte ich den Lehrern und Schülern an der Schule, an der ich unterrichtete, alles hinsichtlich der Verfolgung.
1. Aufklärung im Lehrerzimmer, Zweifel ausräumen
Oft rezitierte ich das Gedicht des Meisters „Gut und Böse offenbar“ in Hong Yin:
„Alle Wesen, dämonisch gewandelt, unendliches Unheil,
Dafa rettet und erlöst, in chaotischer Welt;
Orthodoxes, Häretisches nicht unterscheiden, himmlisches Fa verleumden,
Menschen voller Übel erwartet der Herbstwind.“
(Li Hongzhi, Gut und Böse offenbar, 15.11.1997, in: Hong Yin I)
Ich habe das Glück, Falun Dafa zu praktizieren, und darauf bin ich sehr stolz. Ich lese in der Schule Dafa Bücher genauso wie vor Beginn der Verfolgung. Ich hatte zwei Exemplare des „Zhuan Falun“, eines zu Hause und eines im Lehrerzimmer der Schule, seitdem ich angefangen hatte zu praktizieren. Wenn meine Vorgesetzten und Kollegen mich lesen sahen, war es so, als würden sie es nicht sehen.
Ich wusste nichts über die sogenannte „Selbstverbrennung auf dem Tiananmen Platz“, als es im staatlich kontrollierten Fernsehen gesendet wurde. Es geschah während der Winterschulferien. Ich erfuhr davon, als ich meine ältere Schwester zu Hause besuchte. Sie ist auch eine Falun Dafa-Praktizierende. Damals sagte ich: „Dies muss inszeniert worden sein. Suizid wird als Töten von Leben betrachtet und jeder Praktizierende kennt dieses Prinzip.“
Abends kehrte ich nach Hause zurück und schaute mir die Nachrichten im Fernsehen an, um zu sehen, wie der Vorfall inszeniert worden war, sodass ich den Kollegen die Fakten erklären konnte, wenn ich wieder an den Arbeitsplatz zurückkehrte. Ich entdeckte einige Lücken. Zum Beispiel konnte das Brandopfer weder die Doppellotusposition noch die Jieyin-Position der Hände einnehmen. Zweitens geschah der Vorfall plötzlich; wie schaffte es also die Polizei, so schnell Feuerlöscher an den Tatort zu bringen? Drittens ist die Sicherheit auf dem Tiananmen Platz sehr streng. Appellierende Personen würden abgefangen, bevor sie ihr Ziel erreichen könnten. Wie konnte die Polizei dennoch einer Gruppe erlauben, sich selbst anzuzünden? Aufgrund meiner Analyse wurde das gesamte Umfeld an meinem Arbeitsplatz berichtigt.
Der 24. Februar 2001 war der erste Tag des Schulhalbjahres. Ich hatte zu Hause genügend Vorbereitungen getroffen. Gleich als ich ins Lehrerzimmer kam, hörte ich die Lehrer sagen: „Haben Sie die gesehen, die sich selbst angezündet haben? Sie sind tatsächlich in den Himmel aufgestiegen.“ Ich erwiderte: „Das ist eine Falschmeldung. Nach meinem persönlichen Verständnis ist es den Praktizierenden verboten zu töten. Suizid wird auch als Töten angesehen. Daher werden Praktizierende nie so handeln wie die dort.“ Ich versuchte, mich zu beruhigen, und erzählte ihnen von meiner Analyse. Dann wandte ich mich an eine Lehrerin und fragte sie: „Sie hatten doch einmal eine Operation an der Luftröhre, konnten Sie sieben Tage danach schon wieder singen?“ Sie erwiderte: „Das ist unmöglich. Ich konnte einen ganzen Monat lang nicht sprechen!“ Ich erklärte weiter: „Eines der Brandopfer, Liu Siying, trat im Fernsehen auf. Sie konnte wenige Tage nach dem Eingriff an ihrer Luftröhre singen und sogar von einem Reporter interviewt werden. Glauben Sie daran, dass dies wahr ist?“
Ich brachte Informationen über die wahren Umstände der Verfolgung in die Schule. Manche Lehrer schauten sich sogar die Vorträge des Meisters an. Später berichtete eine Kollegin diesen Vorfall dem Parteisekretär. Er suchte mich auf und warnte mich, vorsichtig zu sein, da jemand mich gemeldet habe. Ich nickte und sagte nichts. Zu Hause bereute ich es jedoch tief. Warum hatte ich ihm nicht tiefergehend die wahren Umstände erklärt? Am nächsten Tag rief er mich zu sich und sprach nochmals über den Vorfall. Daher begann ich, dem Parteisekretär und dem Schuldirektor systematisch über alles aufzuklären. Sie beide waren in unserer Schule neu eingesetzt worden. Sie hörten meinen Worten zu, anschließend störte mich keiner mehr, wenn ich mit anderen über Dafa und die Verfolgung sprach.
Selbst die Lehrerin, die mich bei meinen Vorgesetzten angezeigt hatte, erkannte, dass Falun Dafa gut ist. Einmal ging sie zu sämtlichen Lehrern und fragte sie: „Glauben Sie, dass Falun Dafa gut ist?“ Es waren 13 Lehrer im Zimmer. Jeder sagte diesen einen Satz: „Falun Dafa ist gut, Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit, Nachsicht sind gut.“ Falun Dafa war das Thema, über das in unserem Lehrerzimmer am meisten geredet wurde. Später distanzierten sich die meisten der Lehrer von der KPCh und ihren angegliederten Organisationen und traten aus ihr aus.
Später wurde eine neue Schuldirektorin in die Schule versetzt. Als wir uns das erste Mal trafen, sagte sie zu mir: „Führen Sie die Schüler nicht in die Irre.“ Ich antwortete ihr: „Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit, Nachsicht sind die aufrichtigsten Prinzipien, es gibt nichts, das aufrichtiger wäre.“ Ich erklärte ihr die Fakten. Sie wohnte nicht weit entfernt von mir und oft legte ich ihr einige Broschüren an ihre Tür. Einmal besuchte ich sie zu Hause und überzeugte sie davon, ihre Mitgliedschaft in der KPCh aufzugeben. Nachdem ich ihr geholfen hatte, unter einem Decknamen aus der KPCh auszutreten, lächelte sie und sagte: „Vielen Dank.“ Am nächsten Abend sah ich sie mit ihrer Tochter. Ich half auch ihrer Tochter dabei, die Jugendliga- und Parteimitgliedschaft zu annullieren.
Vor den Olympischen Spielen in Peking im Jahre 2008 kam der Leiter des städtischen Büro 610 zu mir in die Schule, um mich zu treffen. Er fragte: „Praktizieren Sie weiterhin Falun Dafa?“ Als ich ihm die Wahrheit erklärte, hörte er ruhig zu. Wir sprachen auch über den Parteiaustritt. Ich sagte: „Lassen Sie mich für Sie einen Decknamen aussuchen. Solange Sie dies in ihrem Herzen zulassen, wird das ausreichen.“ Er war entsetzt und verließ das Zimmer. Ich ging ihm hinterher und legte ihm nochmals nahe, aus der Partei auszutreten. Er rannte zu seinem Wagen und noch bevor ich ihn erreichte, fuhr er weg. Ich sendete einen Gedanken aus: „Du wirst sicherlich gerettet.“
2. In der Klasse mit Weisheit aufklären
Beim Unterricht brauchte ich etwa 15 Minuten, um den obligatorischen Schulstoff zu vermitteln; dann versuchte ich mein Bestes, um den Schülern zu vermitteln, was Falun Dafa ist. Einmal sprach ich in der Klasse über Kommunikationswerkzeuge. Abschließend sagte ich: „Gegenwärtig sind Kommunikationswerkzeuge sehr weit entwickelt. Verglichen mit Briefschreiben und Telegrammen, die in der Vergangenheit benutzt wurden, ist Kommunikation heutzutage viel komfortabler. Jedoch existiert in allem Gutes und Schlechtes. Wenn man ein Werkzeug nicht korrekt benutzt, wird dies sehr schlechte Konsequenzen nach sich ziehen.“ Ich machte eine Pause und ein Schüler fuhr fort: „Ja, genau wie bei der Behandlung von Falun Dafa.“ Offensichtlich war dieser Schüler ein junger Praktizierender oder das Kind von Praktizierenden. Andere Schüler drehten sich um, um zu sehen, wer diese Worte gesagt hatte. Um diesen Schüler zu schützen, griff ich das Thema sofort auf: "Tatsächlich, was dieser Schüler gesagt hat, ist wahr.“ Alle wandten sich wieder mir zu: „Genau wie die Behandlung von Falun Dafa - wenn die Medien Kommunikationswerkzeuge nicht korrekt benutzen und sie stattdessen einsetzen, um Propaganda zu kreieren, wird dies zahllose Menschen täuschen.“ Ein Schüler fragte: „Lehrerin, ist Falun Dafa nicht sehr schlecht?“ Ich fragte ihn: „Warum sollte es schlecht sein?“ Er sprach über den Vorfall der sogenannten Selbstverbrennung, über das Töten von Menschen und einige Szenen, die er im staatlich kontrollierten Fernsehen gesehen hatte. Ich sagte: „Genau darum sagte ich: Wenn Kommunikationswerkzeuge falsch eingesetzt werden, wird das fatale Konsequenzen nach sich ziehen.“ Die Schüler starrten mich an und hörten aufmerksam zu. Um ihren Appetit anzuregen, legte ich eine Pause ein und sagte ganz bewusst: „Vergessen wir das, reden wir nicht in der Klasse über diese Dinge.“ Sie protestierten. Einer von ihnen stand auf und sagte: „Lehrerin, bitte erzählen Sie uns mehr davon!“
Ich schrieb drei große Schriftzeichen auf die Schultafel „Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit, Nachsicht“ und ließ sie die Bedeutung interpretieren. Ich fragte sie: „Wenn ihr diesen Prinzipien folgen könnt, ist das nicht eine gute Sache?“ Sie bejahten meine Frage. Dann bat ich sie, sich die Gegenbegriffe anzuschauen: „ Verlogenheit, Böses, Trachten“. Dann schrieb ich die Schriftzeichen „Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit, Nachsicht“ darunter und fragte die Schüler, welche gut und welche schlecht seien. Wenn sie schlecht seien, aus welchem Grund seien sie schlecht? Wenn sie gut seien, aus welchem Grund seien sie gut? Die Schüler brachten einige Beispiele wie: Ein Laden verkauft gefälschte Waren, das Krankenhaus verkauft gefälschte Medikamente usw. Ich sagte zu ihnen: „Falun Dafa praktiziert Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit, Nachsicht. Was denkt ihr, ist Falun Dafa gut oder schlecht?“ Alle sagten: „Gut!“ Ich fuhr fort: „Diejenigen, die Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit, Nachsicht verfolgen, sind das gute Menschen?“ Sie verneinten. Zu diesem Zeitpunkt stand der Schüler, der mich auf dieses Thema gebracht hatte, aufgeregt auf, hob seine Arme und rief: „Falun Dafa ist gut!“ Augenblicklich riefen alle in der Klasse: „Falun Dafa ist gut!“
Ein Schüler fragte: „Lehrerin, Sie praktizieren Falun Dafa, stimmt das?“ Ich entgegnete: „Dann denkst du, ich bin eine gute Person?“ Ohne auf die Antwort dieses Schülers zu warten, antwortete die ganze Klasse: „Gut!“ Ich sagte zu diesem Schüler: „Früher war ich streng mit den Schülern und manchmal ging mein Temperament mit mir durch. Falun Dafa hat mich verändert und seither handle ich die ganze Zeit in Übereinstimmung mit Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit, Nachsicht.“ Anschließend fragten mich die Schüler, ob sie DVDs, kleine Bücher und Broschüren in die Schule mitbringen dürften, die sie zu Hause erhalten hatten, um sie zu lesen oder anzuschauen. Es gab einen Schüler, der eine DVD ergattert hatte. Er wollte sie mit nach Hause nehmen, um sie seinem Großvater zu zeigen. Er sagte, sein Großvater sei krank.
Bei einer anderen Gelegenheit wurden in der ganzen Schule Schauspielkurse sowie ein Wettbewerb abgehalten. Alle Lehrer und Vorgesetzte hörten zu, was in der Klasse unterrichtet wurde, und vergaben dann Bewertungen, um die Resultate zu benoten. Ich sprach über „ Das Einhalten von Versprechen“ und bat die Schüler, eine Geschichte über Ehrlichkeit aufzuführen. Abschließend sagte ich zu ihnen: „Seit der Antike bis heute gibt es viele Beispiele von den Menschen, die ehrlich sind und ihr Wort halten. Einer von ihnen ist Yue Fei, sein Name ist über Generationen hinweg überliefert worden. Ein Heiliger besuchte den Tempel von Yue Fei und hinterließ ein zeitloses Gedicht. Heute teile ich dieses Gedicht mit euch allen.
Daher rezitierte ich laut das Gedicht „Yue Fei Tempel besuchen“ (Li Hongzhi, 11.09.1997, in: Hong Yin I). Nach der Stunde wurde dieser Lehrstoff zuerst in den Wettbewerb aufgenommen.
Als ich zu den Schülern der ersten Klasse zu Beginn des Unterrichts sagte: „Falun Dafa ist gut; Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit, Nachsicht sind gut“, grüßte ich die Schüler und einer von ihnen erwiderte: „Falun Dafa ist gut“. Später grüßten alle Schüler auf diese Weise zurück. Lange Zeit sagten die Schüler, wenn ich sie begrüßte: „Falun Dafa ist gut“. Dadurch verbesserte sich das Verhalten in der Klasse schnell und die Schüler hörten auf, miteinander zu kämpfen. Die Kraft von Dafa ist erstaunlich!
Alle in meiner Schule, von den Lehrern bis zu den Schülern, verstanden die Hintergründe von Falun Dafa. Ich dachte bei mir: "Ich habe nun alle Klassen unterrichtet; vielleicht sollte ich an eine andere Schule gehen?"
Bei der Kultivierung geschehen die ganze Zeit über Wunder. Zu Beginn des neuen Schuljahres arrangierten meine Vorgesetzten für mich, an einer anderen Schule zu unterrichten. Ich wusste, warum dies geschah. Am ersten Unterrichtstag in der neuen Klasse bat ich die neuen Schüler, mir ihre Wohnungsadressen zu geben. Abends verteilte ich Broschüren über Falun Dafa entsprechend der mir gegebenen Adressen. Am zweiten Tag brachten die Schüler die Broschüren mit in die Schule. In der Klasse umringten sie mich und wollten mir zeigen, was sie erhalten hatten. Ich sagte: „Die Schrift ist so klein, es ist so schwer für mich zu lesen, warum lest ihr mir es nicht vor?“ Einer von ihnen las vor, während die anderen zuhörten. Wenn die Schüler Fragen stellten, erklärte ich ihnen die Fakten. Weil es eine Kurzstunde war, gingen wir dazu über, die Broschüren in der Nachmittagspause zu lesen. Während die Schüler der anderen Klassen ein Nickerchen machten, las meine Klasse über die Hintergründe der Verfolgung von Falun Dafa.
Einmal geschah etwas, das ich nie vergessen werde. Jemand schlug vor, ein Treffen abzuhalten, um darüber zu diskutieren, ob die KPCh gut oder schlecht ist. Ich war einverstanden. Es sah so aus, als würde ich ihre Hausaufgaben korrigieren, doch in Wirklichkeit sendete ich aufrichtige Gedanken aus. Beide Teams stellten einen Vertreter. Es gab 32 Schüler in dem Team, das anti-kommunistisch war, während das pro-kommunistische Team aus nur drei Schülern bestand. Beide Parteien waren redegewandt. Darum sagte ich, diese Schüler seien außergewöhnlich. Der Meister hatte für mich arrangiert, zu kommen und sie zu erretten. Von Beginn an kämpfte das anti-kommunistische Team um seinen Standpunkt mit Vernunft und Beweisen gegen die Kommunistische Partei: Die Reichen gewannen ihren Reichtum durch harte Arbeit, daher sollten sie nicht getötet werden. Außerdem habe die KPCh in den vergangenen Revolutionen nicht so viele Menschen umbringen sollen. Selbst Universitätsstudenten, die gegen Korruption gewesen seien, seien vom Regime getötet worden und nun verfolge sie Menschen, die Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit, Nachsicht praktizieren würden. Mittlerweile verstanden die drei Schüler, die pro-kommunistisch waren, die Wahrheit und wollten zur anderen Seite überwechseln. Im pro-kommunistischen Team war nur noch eine Schülerin und sie war sehr überzeugungsstark. Leider basierte alles, was sie sagte, auf Täuschungen. Sie argumentierte, dass jeder, der an der Macht sei, ebenso handeln würde. Ich dachte. „Typisch Parteikultur.“ Der Repräsentant des anti-kommunistischen Teams schaute mich an und suchte nach Unterstützung. Ich lächelte und sagte: „Nicht einmal das Oberhaupt des Landes darf wie ein Tyrann handeln. Die himmlischen Prinzipien schaffen ein Gleichgewicht.“ Der Repräsentant des pro-kommunistischen Teams fuhr fort: „Das ist richtig, himmlische Prinzipien haben die Oberhand. Schaut euch die vielen Katastrophen und Naturdesaster an, die heutzutage passieren. Der Himmel eliminiert die Partei.“ Ich fügte hinzu: „Deswegen sollte man aus der Partei austreten, um sich selbst vor Katastrophen zu schützen.“ Damit endete das Treffen. Die Repräsentantin der Verliererpartei weinte, sie beklagte sich, dass ich auf der Seite des anderen Teams gestanden hätte. Daher sprach ich eingehend mit ihr. Ich sagte zu ihr, dass in einem Land niemand das Recht habe, in das Schicksal anderer einzugreifen. Weil es in China keine Menschenrechte gebe, könne der Führer an der Macht alles tun, was er wolle, wie zum Beispiel die Verfolgung von Falun Dafa. Es sei einzig die Entscheidung des ehemaligen Staatschef Jiang Zemin. Der Himmel werde die KPCh auflösen. Schließlich verstand sie die Wahrheit.
Damals hatte die Bewegung zum Austritt aus der KPCh erst angefangen. Ich überzeugte die Schüler in der Klasse unerschrocken, aus der Partei auszutreten. Danach sagte ich: „Wer auch immer austreten möchte, denkt sich einen Decknamen oder Spitznamen aus. Wenn ihr nicht austreten wollt, so werde ich euch nicht zwingen.“ Als ich fertig war, traten die Schüler einer nach dem anderen aus der Partei aus. Außerdem gaben sie ihre eigenen Namen an. Fast jeder in dieser Klasse trat aus der Partei aus. Schon bald war das halbe Schulhalbjahr vorüber und ich kehrte wieder an meine frühere Schule zurück. Klar, dies war arrangiert worden, sodass ich an meine frühere Schule zurückgehen konnte, um dort die Schüler zum Austritt aus der Partei zu bewegen.
Nach der Rückkehr in meine frühere Schule machte ich es wie früher, ich ging den Schulstoff in der ersten Hälfte der Unterrichtsstunde durch und benutzte die restliche Zeit, um mit den Schülern zu reden. Ich überzeugte sie, aus der Partei auszutreten. In jeder Unterrichtsstunde überzeugte ich vier bis fünf Schüler, die austraten. Manche der Schüler gingen sogar nach Hause und baten ihre Eltern, auch aus der Partei auszutreten. Wie durch ein Wunder, arrangierten jedes Mal, wenn ich die wahren Umstände in einer Klasse erklärt hatte, meine Vorgesetzten, dass ich eine andere Klasse unterrichten sollte. Wurde eine zuständige Lehrerin frei, wurde ich gebeten, ihre Klasse zu übernehmen. Es waren über 130 Schüler an der Schule.
Es gab eine Schülerin, die sich weigerte, aus der Partei auszutreten, wie sehr ich auch versuchte, sie zu überzeugen. Da war noch eine andere Schülerin, die erst einverstanden war, aus der Partei auszutreten, nachdem ich das zweite Mal mit ihr gesprochen hatte. Am nächsten Tag jedoch kam die Großmutter dieser Schülerin mit in die Schule, um die zuständige Lehrerin zu besuchen. Weil diese Lehrerin die wahren Umstände bereits kannte und sogar 17 ihrer Verwandten dabei geholfen hatte, aus der Partei auszutreten, sprachen wir von 11 Uhr bis 14 Uhr gemeinsam mit der Großmutter. Zum Schluss verstand auch sie die wahren Hintergründe.
Fast jeder in meiner Schule ist aus der Partei ausgetreten. Danach wollte ich mich pensionieren lassen, um auf die Straße gehen zu können und den Menschen die ganzen wahren Zusammenhänge erklären zu können. Doch ich hatte noch mehrere Jahre vor mir, bevor ich in den Ruhestand gehen konnte. In dieser Zeit geschah ein weiteres Wunder von Dafa. Zu Beginn des neuen Schuljahres im Jahr 2010 baten mich meine Vorgesetzten, an Schul- und öffentlichen Feiertagen einschließlich der Winter- und Sommerferien die Rolle der Sicherheitswächterin zu übernehmen. Dies bedeutete, dass ich während der Schulsemester nicht im Dienst war. Es war fast das gleiche wie Ruhestand. Ich wusste, all dies war vom Meister arrangiert.
(wird fortgesetzt)