(Minghui.org) 

In China herrscht im Schulwesen starkes Konkurrenzdenken und Leistungsorientierung. Der Umgangston ist oft rau und unbarmherzig. Vor diesem Kontext beeindruckt der folgende Bericht, der einen neuen Ansatz im Umgang mit den Schülern in China skizziert.

"Ich bin Lehrerin. Als ich Anfang dreißig war, hatte ich viele Beschwerden, bis meine Schwester mir im Jahr 1996 Falun Dafa vorstellte.

Ich litt an Bauch- und Rückenschmerzen. Kaum war ich 20 Minuten im Klassenzimmer, quälte mich bereits mein Rücken. Als ich an einem Sonntag Dampfbrötchen zubereitete, musste ich mich ins Bett legen, weil ich entsetzliche Rückenschmerzen bekam. Auf der Suche nach medizinischer Behandlung gab ich viel Geld aus, aber kein Arzt konnte mir helfen.

Meine Eltern und meine Schwester, eine Medizinerin, praktizierten bereits seit dem Jahr 1996 Falun Dafa und waren aufgrund des Praktizierens gesund. So empfahlen sie es mir. Im September 1996 begann ich dann, das „Zhuan Falun“ von Li Hongzhi zu lesen. Es ist das Hauptwerk von Falun Dafa. Und täglich praktizierte ich die Falun Dafa-Übungen.

Die Prinzipien von Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit und Nachsicht berührten mein Herz und halfen mir, den Sinn des Lebens zu verstehen. Ich wollte den Lehren von Meisters Li, dem Gründer von Falun Dafa, folgen und ein guter Mensch, ein außergewöhnlicher Mensch werden. So nach und nach wurde ich gesund.

Die Prinzipien von Falun Dafa in meine Lehrtätigkeit einfließen lassen

Wenn ich meine Schüler unterrichtete, ließ ich mich von den Prinzipien Wahrhaftigkeit, Barmherzigkeit und Nachsicht leiten. Sprach ich mit ihnen, so versuchte ich, immer aufrichtig, freundlich und ermutigend zu sein, speziell mit denjenigen, die keine guten schulischen Leistungen erbrachten.

Heutzutage stehen die Schüler in China einer großen Konkurrenz gegenüber. Obwohl sie gute Jugendliche sind, werden sie oft von ihren Eltern und Lehrern getadelt, wenn sie in der Schule schlecht abschneiden. Manche von ihnen entwickeln sogar Minderwertigkeitskomplexe und verlieren alle Hoffnung.

Ich erinnere mich an Liu, eine Schülerin meiner sechsten Klasse. Sie war in jedem Fach schlecht und hatte kaum Selbstbewusstsein. Ich sagte ihr, wir würden wieder bei Null beginnen, ungeachtet ihrer früheren Punktzahl. Wenn ich die Hausaufgaben verteilte, richtete ich mich nach dem Leistungsstand eines jeden Schülers. Die Schüler, die Fortschritte machten, ermutigte ich, besonders diejenigen, die mehr Hilfe brauchten.

Wann immer die Schüler Fehler machten, versuchte ich, nachsichtig zu sein. Ich wies sie auf ihre Fehler hin, anstatt sie auszuschimpfen. Wenn ich jemandem Vorhaltungen machte, streute ich interessante, humorvolle Geschichten ein und verband sie mit den Falun Dafa-Prinzipien.

Außerdem gestaltete ich das Lernen unterhaltsam. So brachten mir die Schüler immer mehr Vertrauen entgegen. Das Ergebnis war, dass sie sich in ihrer Punktezahl deutlich verbesserten. „Sie sind die einzige Lehrerin, die Schüler mag, die schlechte Noten haben“, sagte Lui eines Tages zu mir. Viele Lehrer und Eltern möchten, dass ihre Schüler und Kinder in meine Klasse gehen. Sie sagen, dass ich die Schüler zu einer Lernerfahrung ermutigen würde, die Spaß mache.

Neue Lehrer bildete ich mit der gleichen Intensität an Zuwendung aus, die ich auch den Schülern entgegenbrachte. Ich zeigte ihnen, wie Vorträge vorbereitet und gehalten und wie die Hausaufgaben der Schüler am besten korrigiert werden. Ich lehrte sie, wie sie ihre Schüler führen und optimal mit ihnen kommunizieren können. Ich half ihnen sogar dabei, die Hausaufgaben der Schüler zu kontrollieren, die Prüfungsresultate auszuwerten und dabei, den Schülern ihre Probleme aufzuzeigen. Ich gab ihnen auch ein Lehrmodell für ihre Vorträge mit. Obwohl manche dieser Lehrer die Schule bereits vor Jahren verlassen haben, sind einige von ihnen weiterhin mit mir in Verbindung.

Oft wurde ich von den Verwaltungsbeamten der Schule und dem Schulleiter gelobt. In den vergangenen zehn Jahren unterrichtete ich Englisch auf dem Niveau einer Junior High School und gewann viele Auszeichnungen für meinen Unterricht. Im Jahr 2013 stieg ich zur „Senior-Ebene“ als Lehrer einer weiterführenden Schule auf.

Dies alles geschah, weil ich dem Meister und den Lehren des Dafa folgte. Ich versuche immer tolerant zu sein; bin frei von Sorgen und führe ein gutes Leben. Meine Dankbarkeit dem Meister gegenüber ist nicht in Worte zu fassen."