(Minghui.org) Es war im April 1999, als ich angefangen habe, Falun Dafa zu praktizieren. Ich unterrichte an einem angesehen Gymnasium in China. Der Fachbereichsleiter stand kurz vor seiner Pensionierung. Als die Kandidaten für seine Nachfolge in der Verwaltung besprochen wurden, empfahl mich einer der stellvertretenden Schulleiter und sagte, dass ich jung und sehr kompetent sei und gut mit meinen Kollegen zurechtkäme. Mir die Position zu geben, würde die akademische Entwicklung fördern. Ein anderer Leiter wies sofort darauf hin, dass meine Ernennung negative Auswirkungen auf die Schule haben könnte, weil ich Falun Dafa praktizieren würde und diese Meditationspraxis verfolgt werde.
Sie betrachteten die anderen Kandidaten, waren jedoch mit keinem von ihnen zufrieden. Schlussendlich sagte der stellvertretende Schulleiter, der mich vorgeschlagen hatte, dass meine Krankheiten verschwunden seien, seitdem ich angefangen hätte Dafa zu praktizieren, und meine Klassen seit vielen Jahren spitze seien. Ich würde nicht um Ansehen kämpfen und mir gehe es nicht ums Geld, deshalb sei ich der beste Kandidat.
Die Verwaltung beschloss, mich zum Fachbereichsleiter zu befördern. Als der Schulleiter mir von dem Auswahlprozess erzählte, war ich sehr berührt, da Falun Dafa damals sehr stark verfolgt wurde. Es war für die Mitarbeiter der Verwaltung unglaublich schwierig, das Richtige zu tun. Ich sagte zum Schulleiter: „Ich habe nie daran gedacht, Fachbereichsleiter zu werden. Doch weil Sie mir vertrauen, nehme ich die Position an. Wenn es besser geeignete Kandidaten geben sollte, werde ich zurücktreten.“
Früher arbeitete der Fachbereich gut zusammen. Doch dann entstand ein Konflikt zwischen mehreren erfahrenen Lehrern. Der Groll war fest verwurzelt und die Atmosphäre war angespannt. Das machte unseren Fachbereich zum uneinigsten Fachbereich der ganzen Schule. Die Wurzel des Konflikts war Geld. Mehrere erfahrene Lehrer hatten eine Liste mit Übungsfragen für die Schüler erstellt. Sie verkauften sie nicht nur an die Schüler unserer Schule, sondern auch an die Schüler anderer Schulen. Wer mehr schrieb und verkaufte, der bekam mehr Geld und der Verantwortliche bekam einen Bonus.
Die meisten Lehrer beteiligten sich an dieser lukrativen Sache. Mehrere Lehrer, die weniger Geld bekamen, beschwerten sich, dass die Verteilung unfair sei, und stellten den Verantwortlichen in Frage. Der Verantwortliche war aufgebracht und dachte, dass eine höhere Entlohnung für die Organisation der Gruppe gerechtfertigt sei. Sie stritten sich und mit der Zeit vertiefte sich der Konflikt.
Die Schulleitung versuchte erfolglos, zwischen den Parteien zu vermitteln. Diese angespannte Situation dauerte mehrere Jahre lang an. Damals hatte ich noch nicht angefangen, Falun Dafa zu praktizieren. Ich dachte, dass ich jung sei und noch weitere Gelegenheiten erhalten würde, Geld zu verdienen. Daher hielt ich mich aus dem Konflikt heraus, hoffte aber auch, mehr Geld bekommen zu können.
Als ich Fachbereichsleiter wurde, wollte ich Aufrichtigkeit, Gutherzigkeit und Nachsicht, die Falun Dafa mich gelehrt hat, nutzen, um mit allen Lehrern gut auszukommen. Ich wollte jeden dazu anleiten, eine harmonische, positive und dynamische Gruppe zu bilden.
Nach meinem Amtsantritt war die schwierigste Aufgabe das Schreiben der Übungsfragen für die Schüler der Abschlussklassen. Um die Qualität der Materialien zu gewährleisten, suchte ich für das Schreiben der Fragen die erfahrensten Lehrer aus. Das hatte es an unserer Schule noch nie gegeben. Ich teilte meine Gedanken bei einer Lehrerkonferenz mit und sagte: „Diese Materialien spiegeln die Weisheit und Bemühungen unseres Fachbereichs wider. Sie spiegeln die hohen Maßstäbe unserer Schule wider. Das ist das beste Arbeitsmaterial in der ganzen Provinz und man kann es nicht mit Geld aufwiegen. Dieses Material ist nur für unsere Schüler gedacht. Wenn unsere diesjährige Abschlussklasse sie nicht mehr braucht, werden sie nachgebessert und an die Schüler der Abschlussklasse des nächsten Jahres weitergegeben. Wir werden keinen Gewinn aus unseren Schülern ziehen, sondern nur kostendeckend arbeiten.“ Alle waren damit einverstanden.
Ich informierte die Mitarbeitern der Verwaltung darüber und hoffte, dass die Schule die Gebühren für die Manuskripte den Lehrern erstatten würde, welche die Materialien zusammengestellt hatten. Um ihre Begeisterung zu zeigen, genehmigten sie es schnell und lobten meine Entscheidung. Ich wurde einstimmig zum Chefredakteur gewählt. Ich verbrachte viel Zeit damit, die Inhalte auszuwählen, und prüfte jede Frage sorgfältig. Im ersten Jahr bekam jeder den gleichen Betrag für die Manuskripte. Danach nahm ich keinen Cent mehr. Ich sagte allen, dass ich als Fachbereichsleiter ein monatliches Budget hätte und daher schon bezahlt worden sei.
Ich wollte, dass die Anderen so viel wie möglich bezahlt bekamen. Ich bin ein Falun-Dafa-Praktizierender und sollte zuerst an andere denken, damit sie sich über Geld oder verletzten Stolz keine Gedanken machen mussten. Im folgenden Jahr wies die Verwaltung die anderen Fachbereiche an, es uns gleichzutun.
Fast jedes Jahr gibt unsere Schule offene Kurse auf Provinz- und lokaler Ebene. Alle zwei Jahre findet eine landesweite Auswahl von guten Kursen statt. Das sind gute Gelegenheiten für junge Lehrer, ihr Können zu zeigen und ihre Fähigkeiten zu verbessern. Mit den heutigen Maßstäben müssen sie innovativ sein und beeindrucken, daher ist es sehr schwer, sich einen guten Kurs auszudenken. Unerfahrene Lehrer basteln sich normalerweise Dinge aus dem Internet zusammen, daher werden ihre Kurse normalerweise nicht ausgewählt.
Um jungen Lehrern zu helfen, diesen schwierigen Schritt zu gehen, gab ich ihnen zuerst Empfehlungen, damit sie sich vorbereiten konnten. Zudem schlug ich ihnen vor, die Materialien zu präsentieren, und tauschte mich regelmäßig mit ihnen aus. Nach ihrer Übungsstunde hörte ich mir die Vorschläge der anderen Lehrer an, um zu sehen, wo wir uns verbessern konnten.
Vor mir hatte noch nie jemand einen offenen Kurs eines anderen so vorbereitet, als sei es sein eigener. Das erfordert nicht nur viel Mühe, sondern bringt auch große Verantwortung und viel Druck mit sich. Ich setzte mich dafür ein, weil ich Dafa praktiziere. Ich tat es aus dem Herzen heraus und nicht nur für unseren Fachbereich, sondern damit sich die jungen Lehrer verbessern konnten. Das wurde von unseren Kollegen in der Provinz und darüber hinaus sehr gelobt. Auch der Schulleiter hörte zu und lobte uns.
Ich sagte den Lehrern, dass ich sie anfeuern würde. Es gehe nicht darum, heimlich Beziehungen zu den Juroren aufzubauen oder mit unlauteren Mitteln um Ruhm zu kämpfen. Wir müssten den Wettbewerb aufrichtig bestreiten und uns so die Anerkennung der Juroren verdienen.
Vier Lehrer aus unserem Fachbereich gewannen den ersten Preis und den Sonderpreis für Kurse von nationaler Qualität; unsere Schule hatte auch die meisten „Provinzanfänger“-Sieger aller Schulen. Unser Ansatz wurde zum Vorbild aller Fachbereiche unserer Schule. Unsere jungen Lehrer wurden zum Rückgrat unserer Schule und haben sich zu angesehenen Lehrern auf Provinz- und lokaler Ebene und zu Schulleitern entwickelt.
Die positiven Veränderungen unseres Fachbereichs haben allen Mitarbeitern der Verwaltung und den Lehrern die Aufrichtigkeit, Selbstlosigkeit und Freundlichkeit eines Dafa-Praktizierenden gezeigt, sodass sie die Gutherzigkeit von Falun Dafa spüren konnten.
Ein älterer Lehrer lobte mich vor der gesamten Gruppe: „Sie sind so gerecht und selbstlos. Sie haben so viel geopfert. Der Fachbereich hat sich komplett verändert, nachdem Sie die Leitung übernommen haben. Glücklicherweise sitzen jetzt alle zusammen und sind zufrieden. Vielen Dank!“
Vor zwei Jahren habe ich eine neue Klasse übernommen. Eine Schülerin schlief gleich zu Beginn des Unterrichts ein. Ich weckte sie. Am folgenden Tag geschah das Gleiche. Bei ihrer letzten Prüfung war sie die schlechteste. Als ich sie im Vertrauen fragte, warum sie einschlafe, erzählte sie, dass sie die Unterrichtsinhalte nicht verstehen könne. Kein Wunder, dass sie keine Hausaufgaben einreichte. Ich bat sie, mir ihre Mitschriften zu zeigen, und war überrascht, dass sie keine hatte! An einer so angesehenen Schule wie der unseren war das sehr selten. Dann bat ich sie, einige Dinge aufzuschreiben, die sie in der letzten Stunde gelernt hatte. Sie konnte nicht mal die Hälfte aufschreiben. Mir wurde das Herz schwer.
Ich dachte viel darüber nach, dann dachte ich: „Habe ich die besten Schüler auch so behandelt? Wo war meine Barmherzigkeit?“ Ich überlegte mir schnell Mittel und Wege, um ihr zu helfen. Ich sagte ihr, dass sie noch Zeit habe aufzuholen, sie dafür jedoch viele Schwierigkeiten aushalten müsse. Sie solle sich ein Notebook kaufen und anfangen, sich während des Unterrichts Notizen zu machen. Sie könne in mein Büro kommen, um dort ihre Hausaufgaben zu machen und Fragen zu stellen. Sie freute sich und fragte, ob sie gleich nach dem Mittagessen in mein Büro kommen könne, und ich stimmte zu.
Seitdem folgte sie den Stunden aufmerksam und ihre Noten wurden mit der Zeit besser.
Ein Jahr später gab ich die Klasse ab. Vor meinem Abschied schrieb mir jeder Schüler einen Brief. Die besagte Schülerin schrieb: „Jeder hat gesagt, dass ich viel lernen muss. Doch niemand hat mir gezeigt, wie man lernt. Die Anderen haben mich für meine schlechten Noten ausgelacht, doch keiner wollte mir helfen. Sie sind anders. Sie haben mir wirklich geholfen und mir gezeigt, wie man lernt. Vielen Dank, Lehrer! Sie haben mein ganzes Leben positiv beeinflusst. Ich werde weiterlernen!“ Ich war sehr berührt. Ich wusste, dass sie nicht nur selbstbewusster geworden war und bessere Noten bekommen hatte, sondern was noch wichtiger war: Die Samen für Aufrichtigkeit und Freundlichkeit wurden in sie gesät.
Ich habe wiederholt den Titel „Beliebtester Lehrer“ gewonnen und zweimal den „Preis für außerordentliche Beiträge zu Lehre und Bildung“ erhalten.
Ende 2017 sagte der Sekretär der Kommunistischen Partei an der Schule: „An unserer Schule sind Sie ein Held. Sie kämpfen nicht um Ruhm und Reichtum. Wir haben beschlossen, Ihnen 20.000 Yuan (ca. 2.600 Euro) Bonus zu bezahlen, damit Sie mit Ihrer Frau in den Urlaub fahren können.“ Darauf entgegnete ich, dass ich einfach zu Hause Urlaub machen könne, man brauche mir kein Geld zu geben. Zwei Tage später brachte mir ein Beamter das Geld in mein Büro und bestand darauf, dass ich es annahm.
Nachdem er gegangen war, brachte ich das Geld ins Büro des Sekretärs und sagte: „Ich danke der Leitung, doch ich kann das Geld nicht annehmen, weil ich Falun Dafa praktiziere. Ich sollte meine Arbeit in Übereinstimmung mit den Anforderungen von Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht gut machen. Meine Leistungen bei der Arbeit sind das Ergebnis der Bemühungen aller. Ich bin nur ein Teil der Gruppe. Ich möchte das Geld nicht, weiß aber die Freundlichkeit der Leitung sehr zu schätzen.“
Ich hatte dem Parteisekretär schon früher von Falun Dafa und der Verfolgung durch die Kommunistische Partei erzählt und er hatte eine positive Meinung über Dafa. Ich nahm diese Gelegenheit wahr, um ihm mehr zu erzählen. Er sagte: „Sie sind anders als andere. Ich respektiere Sie.“
Der Meister sagt:
„Ein gütiger Mensch ist immer barmherzig.Ohne Beschwerde und Hass hält er die Leiden für Freude.“(Ebenen der Gesinnung, 25.09.1995, in: Essentielles für weitere Fortschritte I)
Dafa hat mich gelehrt, ein besserer Mensch zu sein. Ich werde Dafa im Herzen behalten, mich gut kultivieren und fleißig vorwärts gehen.