(Minghui.org) Ich unterrichte Chinesisch an einer öffentlichen amerikanischen Schule. Kürzlich experimentierte ich damit, Falun Dafa in meinen Lehrplan aufzunehmen, und erzielte damit großen Erfolg. Nicht nur meine Schüler profitierten davon, auch meine Xinxing erhöhte sich dadurch.
Angefangen hat alles mit der chinesischen Animationsserie HeavenKid (Himmelskind), die von New Tang Dynasty Asia in Taiwan produziert wurde. Jede Folge des Zeichentrickfilms konzentriert sich auf ein anderes Thema und ist sehr aufschlussreich. Die Serie basiert auf der Lehre von Konfuzius, in der moralische Prinzipien, Tugenden und Disziplin vermittelt werden. Eine Freundin von mir hatte eine Reihe von DVDs dieser Serie für ihre Tochter erstellt, als ihr Kind noch jünger war. Jetzt, da sie auf der Hochschule ist, schlug meine Freundin mir vor, sie meinen Schülern zu zeigen.
Ich unterrichte die Klassen sechs bis zwölf und meine Schüler sind Jugendliche und Teenager. Als ich mir das Cover des DVD-Sets ansah, schien es mir, dass die Serie für ein viel jüngeres Publikum gedacht war. Daher fragte ich mich, ob sie sich für meine Schüler eignen würde. Die Produktion hatte jedoch viele internationale Auszeichnungen gewonnen und war von einem professionellen Team produziert worden. Daher beschloss ich, es zu versuchen. Zumindest würde es audiovisuellen Input liefern und den Schülern helfen, ihr Chinesisch zu verbessern. So fing ich an, meinen Schülern jeden Freitag eine Folge zu zeigen.
Schon nachdem meine Schüler nur ein paar Folgen gesehen hatten, fingen sie an, sich wirklich darauf einzulassen. Sie verstanden die Geschichten gut, obwohl einige gerade erst angefangen hatten, die chinesische Sprache zu lernen. Die meisten meiner Schüler konnten genau sagen, worum es in der Geschichte ging und was sie aus jeder Episode gelernt hatten. Eine Oberschülerin, die früher Verhaltensprobleme hatte, sagte, die Geschichten von HeavenKid hätten einen positiven Einfluss auf sie. Sie brachte zum Ausdruck, wie sehr sie die Cartoons genieße. Ich sagte zu ihr: „Du hast recht. Nicht nur du – diese Serie hat auch vielen Erwachsenen geholfen, mir zum Beispiel.“
Meine Schüler freuten sich jeden Freitag darauf, HeavenKid zu sehen. Ich habe in meinem Klassenzimmer eine Pinnwand, an der die Schüler ihre Gefühle und Emotionen ausdrücken können. Als ein Schüler seinen Namen unter das Gefühl „begeistert“ setzte, fragte ich ihn: „Warum bist du heute begeistert? Hast du gute Nachrichten?“ Er lächelte: „Ich bin begeistert, weil wir heute HeavenKid sehen.“
Die Botschaften in den Geschichten kamen bei den Schülern wirklich gut an. Manche Geschichten lehrten sie, sich auf die anstehende Aufgabe zu konzentrieren und gute Arbeit zu leisten; einige lehrten sie, anderen nicht ohne Erlaubnis die Sachen wegzunehmen; ein paar vermittelten, andere nicht zu schikanieren, und andere lehrten sie, ihre Eltern zu respektieren. Die meisten Schüler konnten sich mit den Werten und moralischen Lektionen in den Geschichten identifizieren.
Auch ich profitierte von diesen Serien. Die Geschichten halfen mir, meine Gedanken und mein Handeln regelmäßig zu überprüfen. Bei meinem täglichen Fa-Lernen konnte ich erkennen, dass ich einige Dinge nicht gut genug machte und den erforderlichen Maßstab des Fa nicht erreichte. Die in diesen Geschichten präsentierten traditionellen Werte waren ansprechend und leicht verständlich. Sie halfen mir, mehr Einsicht zu gewinnen, wenn ich das Fa las.
Einige meiner Schüler in der Oberschule waren süchtig nach ihren Handys und Videospielen. Zwei Schüler erzählten mir einmal, dass sie am Wochenende 27 Stunden lang ununterbrochen Videospiele gespielt hätten. Besorgt fragte ich sie, ob ihre Eltern wüssten, was sie tun. Sie meinte, ihren Eltern sei es egal. Ich dachte, sie würden vielleicht einfach in ihren Zimmern bleiben und die Eltern würden nicht wirklich darauf achten, was sie tun.
Später erfuhr ich, dass die Eltern einiger Schüler geschieden waren und einige Eltern arbeiteten und erst spät am Abend nach Hause kamen. Diese Jugendlichen haben ihre Eltern nicht oft um sich und dementsprechend zu viel Freiheit. Das ist ein ernsthaftes Problem in unserer Gesellschaft. Um den Schülern zu helfen, schlug ich vor, die Falun-Dafa-Übungen zu machen.
Die ersten Male wurde meine Xinxing bei den gemeinsamen Übungen sehr auf die Probe gestellt. Die meisten Schüler konnten sich nicht konzentrieren oder stillsitzen. Sie unterhielten sich, sahen sich um, scherzten und spielten miteinander. Einige zogen sogar ihre Socken aus oder streiften ihre Schuhe ab. Enttäuscht ging ich zu einer Mitpraktizierenden in unserem Ort, um sie um Rat zu fragen. Sie sagte ruhig: „Mach einfach weiter. Es wird schon besser werden.“
Die Schüler dieser Klasse hatten ihre letzten beiden Jahre in der Mittelschule aufgrund der COVID-19-Pandemie mit Fernunterricht verbracht. Sie wussten nicht, wie sie sich in einem Klassenzimmer an die Regeln halten und sich verhalten sollten. Einige hatten Verhaltensprobleme und konnten sich im Unterricht nicht konzentrieren. Oft machten sie ihr eigenes Ding, störten den Unterricht oder passten nicht auf. Das frustrierte mich zunehmend und so sagte ich dem Direktor mehrmals, dass ich kündigen wolle. Durch das Fa-Lernen und den Austausch mit Mitpraktizierenden erkannte ich, dass der Meister diese Klasse für mich arrangiert hatte, damit ich mich kultivierte. Nur wenn ich dieses Arrangement akzeptierte und meine Güte, meine Toleranz und Nachsicht kultivierte, konnte ich mich erhöhen.
Als ich nach innen schaute, sah ich ein ungestümes und egozentrisches Ich, das den Problemen gerne aus dem Weg ging und keine Verantwortung übernehmen wollte. Ich erkannte, dass wahre Kultivierung bedeutet, die verschiedenen Anhaftungen und menschlichen Anschauungen zu erkennen – und sie aufzugeben. Es mangelte mir an Geduld und Freundlichkeit.
Sobald ich die Probleme erkannte, an denen ich arbeiten musste, frustrierte mich das Verhalten meiner Schüler nicht mehr und ich fühlte mich nicht länger hilflos. Ich verstand ihre Witze, bemerkte, wie intelligent sie waren, und schätzte ihre Gutmütigkeit. Ich begann den Unterricht zu genießen und freute mich jeden Tag darauf, meine Schüler zu sehen. Wenn sie ins Klassenzimmer kommen, begrüße ich sie fröhlich mit ihrem Namen. Ich versuche, mehr mit ihnen zu reden und ihre Situation zu verstehen. Im Laufe der Zeit entwickelte sich eine freundliche und vertrauensvolle Beziehung.
Das tägliche Fa-Lernen mit einer ruhigen und klaren Geisteshaltung half mir, mein Verständnis der Fa-Prinzipien zu erhöhen. Es ist genau wie der Titelsong von HeavenKid „Jeden Tag unser Bestes geben.“ Seitdem kann ich meine Schüler wirklich als Verwandte des Meisters (des Begründers von Falun Dafa) und als Lebewesen behandeln, die ich aufwecken und erretten muss. Sie sind in diesem Leben dazu bestimmt, diese Schule zu besuchen und in meine Klasse zu kommen. So haben sie die Gelegenheit erhalten, die Falun-Dafa-Übungen zu lernen und sich HeavenKid anzuschauen. Sie dürfen die Ruhe und das wunderbare Gefühl erleben, das Falun Dafa mit sich bringt. All dies wird einen bedeutenden und ewigen Einfluss auf diese Lebewesen haben und ihnen helfen, sich dem Fa anzugleichen.
Vor jeder Unterrichtsstunde sende ich starke aufrichtige Gedanken aus. In einigen Klassen beginne ich mit den Übungen, sobald die Schüler anwesend sind. In anderen Klassen mache ich erst gegen Ende der Stunde ein oder zwei Übungen mit ihnen. Die meisten meiner Schüler können sich jetzt schnell beruhigen, sobald die Übungsmusik erklingt, und hören den Anweisungen des Meisters konzentriert zu. Wenn ich sehe, wie sie ihre Arme in der richtigen Position halten oder ihre Hände mit geschlossenen Augen vor ihrem Unterbauch positionieren, und ihre ruhigen und friedlichen Gesichter beobachte, kann ich nicht anders, als dem Meister von ganzem Herzen dafür zu danken, dass er meinen Schülern eine so wunderbare Kultivierungsumgebung geschaffen hat. Ich bin wirklich dankbar für die große Barmherzigkeit des Meisters für die Lebewesen. Danke, Meister, dass Sie mich gestärkt und beschützt haben.
Als ich diesen Erfahrungsbericht verfasste, strömten mir die Tränen übers Gesicht. Meine wissende Seite sah, wie der Meister das Karma für mich und meine Schüler beseitigte. Der Meister hat unzählige Leiden für uns ertragen und uns kostbare Mechanismen zur Reinigung und Stärkung unseres Körpers gegeben. Worte können nicht ausdrücken, wie dankbar ich dem Meister bin. Tief im Inneren spüre ich eine enorme Dankbarbarkeit dem Meister gegenüber, dass er uns barmherzig gerettet hat.
Das Obige ist meine persönliche Kultivierungserfahrung. Ich bitte die Mitpraktizierenden, mich freundlich auf alles Unangemessene hinzuweisen.