(Minghui.org) Dieses Jahr wurde mir die Gelegenheit geboten, dem Direktor einer Minghui-Schule zu helfen, das Lehrangebot zu koordinieren. Während der ersten drei Semester machten wir große Fortschritte. Die Anzahl der Schüler nahm um mehr als 30% zu und die durchschnittliche Anwesenheitsrate der Schüler lag über 90%. Die Schüler haben bei ihren Leistungen große Fortschritte gemacht, und ihre Eltern sind zufrieden. 

Wenn ich auf meine eigene Kultivierung zurückblicke, so habe ich in dieser Zeit viele Eigensinne beseitigt und meine Xinxing verbessert.

Meine Eigensinne bei der Koordination beseitigen 

Letztes Jahr schrieben sich nur wenige Schüler ein und die Anzahl der Schüler erreichte nicht die Mindestanforderungen der Regierung. Wir hörten, dass unsere Schule vielleicht überprüft werden würde. Der Direktor war sehr unruhig. Er traf sich mehrere Male mit den Lehrern, um mit ihnen darüber zu sprechen. Er bat sie herauszufinden, warum es nur so wenige Schüler gab. Außerdem bat er die Lehrer, in unserer großen Fa-Lerngruppe Ideen auszutauschen. Obgleich es viele Gründe gab, warum Schüler sich nicht in der Minghui-Schule anmeldeten, fand ich, dass es am wichtigsten war, nach innen zu schauen. Wir mussten uns in vielen Aspekten verbessern, sowohl als Schule als auch als Lehrer.

Ich las alle Lektionen des Meisters über Minghui-Schulen und über Kindererziehung.

Der Meister sagt:

„Ich sage euch, ich war im Ausland an vielen Orten gewesen, überall habe ich dieses Problem bemerkt, deshalb, als ich unsere Schüler traf, sagte ich ihnen oft: Du sollst deine Kinder unbedingt Chinesisch lernen lassen und die Besonderheiten von dir als gelbem Menschen nicht verlieren; denn in der Welt der weißen Menschen gibt es dich nicht, du wirst doch zur Welt der gelben Menschen zurückkehren; wenn du beim Lernen des Fa den wahren Sinn des Fa nicht verstehen kannst, das erst ist das Schlimmste.“ (Fa-Erklärung bei der Versammlung in New York, 22.03.1997)

Minghui-Schulen werden von Praktizierenden geführt. Wir erziehen die Kinder nach den Prinzipien Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht. Die Schulen von Nichtpraktizierenden sind anders, und sie haben keine Kultivierungsumgebung. Mir wurde klar, dass Minghui-Schulen auch eine Gelegenheit bieten, Dafa zu bestätigen. Wenn ich nach innen schaute, wurde mir klar, dass ich nicht mein Bestes gegeben hatte. Ich hatte mich nur darauf konzentriert, meine Klasse zu unterrichten, aber nicht, den anderen Lehrern zu helfen.

Wenn mir Probleme auffielen, sprach ich sie nicht an. Durch das Fa-Lernen und Nach-innen-Schauen wurde mir bewusst, dass ich meinen Egoismus beseitigen und dem Direktor helfen musste, die Schule zu managen.

Ich dachte mir, eine Umfrage durchzuführen, sei eine gute Sache. Auf der einen Seite könnten wir die Eltern über die Minghui Schule informieren. Auf der anderen Seite könnten wir herausfinden, warum einige Eltern ihre Kinder nicht in die Schule schickten. Ich teilte meine Gedanken dem Direktor mit, und er stimmte zu. An diesem Abend schrieb ich die Umfrage. In der Umfrage teilte ich die Lehre des Meisters über die Wichtigkeit des Chinesisch-Lernens mit. Ich brauchte mehrere Stunden dafür und wurde erst gegen Mitternacht fertig, doch ich fühlte mich nicht müde.

Ich schickte die Umfrage dem Direktor und den Lehrern und fragte sie nach ihrer Meinung. Nachdem wir miteinander gesprochen hatten, brachte ich die Umfrage auf den neusten Stand und schickte sie dem Direktor wieder zu.

In den folgenden Wochen war ich etwas verärgert, da ich keine Rückmeldung erhielt. Einige Wochen später bekam ich eine E-Mail vom Direktor. Er leitete die Antwort eines Praktizierenden an mich weiter, der schrieb, dass er nächstes Jahr sein Kind in die Minghui-Schule schicken wolle. Diese Antwort ermutigte mich sehr. Ich danke euch den Mitpraktizierenden für ihre Unterstützung und danke dem Meister für die Ermutigung. Ich erhielt später einige weitere E-Mails und sprach auch persönlich mit einigen anderen Eltern. Mir wurde klar, dass die Kommunikation zwischen der Schule und den Eltern nicht glatt gelaufen war.

Während unseres nächsten Gruppen-Fa-Lernens erzählte ich den Praktizierenden von der Minghui-Schule. Ich erklärte, warum sie ihre Kinder hinschicken sollten, beschrieb den Inhalt und den Lehrplan. Außerdem betonte ich die Rolle der Schule bei der Bestätigung des Dafa und drückte die Hoffnung aus, dass noch mehr Praktizierende das Projekt unterstützen würden.

Zwei Lehrer in unserer Gruppe teilten ihre Geschichten darüber mit, wie sie ihre Kinder in die Minghui-Schule geschickt hatten. Eine Lehrerin hat zwei Kinder. Sie schickte ihre älteste Tochter in die Schule, als diese noch jung war. Sie konnte jedoch nicht mehr teilnehmen, als sie am Wochenende Nachhilfe nehmen musste. Als ihre Tochter älter wurde, hörte sie mit dem Praktizieren von Falun Dafa auf. Nachdem dies geschehen war, bestand sie darauf, ihren Sohn neun Jahre lang zur Minghui-Schule zu schicken. Ihr Sohn wurde bei Shen Yun Performing Arts angenommen.

Der Direktor erzählte mir, dass über 20 Shen-Yun-Künstler die Minghui-Schule besucht hätten. Sie biete eine großartige Kultivierungsumgebung für junge Praktizierende. Mir wurde klar, dass die Kinder in die Minghui-Schule zu schicken, nicht nur vorteilhaft für die Kinder ist sondern auch für die Eltern, die an den Projekten zur Fa-Berichtigung der Schule teilnehmen.

Wir waren sehr froh, mehr als 30 Schüler am ersten Tag des neuen Schuljahres aufnehmen zu können. Wir testeten die Sprachkenntnisse jedes Kindes, was Chinesisch angeht, und teilten sie in die passende Klasse ein. Am ersten Tag hatten wir eine Eröffnungszeremonie und ein Treffen der Lehrer.

Meine Anhaftung an Eigeninteresse beseitigen

Ich nahm die Position, die mir der Direktor zuteilen wollte, nicht an. Dies sei nur eine ehrenamtliche Aufgabe, fand ich und meinte, es sei nicht nötig, zusätzliche Verantwortung zu übernehmen. Die Koordination während der ersten Wochen war nicht einfach. Die Lehrer waren nicht zufrieden mit der Einteilung. Einige Lehrer wollten nicht mit den neuen Anforderungen kooperieren und zögerten, die neuen Lehrbücher zu benutzen. Weil ich nicht in der Position eines Managers war, hatte ich große Schwierigkeiten mit der Koordination und der Umsetzung von Entscheidungen.

Der Direktor sah das. Er gab mir seine volle Unterstützung und bat mich, eine Elternkonferenz zu leiten. Er stellte mich als stellvertretenden Direktor vor und sagte, dass ich für das Management der Lehrer verantwortlich sei. Ich war überrascht, da er dies nicht vorher mit mir besprochen hatte, konnte die Verantwortung jedoch nicht ablehnen. Ich wusste, dass der Meister mich ermutigte, meine Verpflichtungen zu erfüllen.

Da ich zum stellvertretenden Direktor ernannt worden war, dachte, ich, dass ich die Verantwortung übernehmen sollte. Wir sollten das Fa nutzen, um unsere Arbeit zu bemessen. Die Leistung der Kinder wird vom Kultivierungsstatus der Eltern und Lehrer beeinflusst. Als Schulleiter war es unsere Verantwortung, Lehrer, Eltern und Schüler anzuleiten, das Fa zu lernen und sich gut zu kultivieren und so das Fa durch Erziehung zu bestätigen.

Die Minghui-Schule unterscheidet sich von normalen chinesischen Schulen. Wir praktizieren die Falun-Dafa-Übungen und dann lesen die Lehrer und Schüler eine Stunde lang das Fa. Die Anforderung ist sehr hoch für die Lehrer und der Zeitplan ist eng. Sie müssen außerdem die Hausaufgaben überprüfen, Klassenarbeiten schreiben lassen usw. Ich kann die Schwierigkeiten der Lehrer zutiefst nachempfinden und so denke ich, dass es meine Hauptaufgabe ist, den Lehrern so viel wie möglich zu helfen.

Um die Qualität des Unterrichts zu verbessern, mussten wir Lehrmaterial ausdrucken. Ich dachte daran, der Schule einen guten Drucker zu spenden und ihn den Direktor jeden Tag zur Schule mitbringen zu lassen. Als ich den Drucker kaufte, wurde mir plötzlich klar, dass der Direktor weit weg wohnte. Es wäre schwierig für ihn, den Drucker jeden Tag mitzubringen. Dabei könnte der Drucker auch kaputtgehen. So beschloss ich, selber einen guten Farbdrucker zu kaufen und den Lehrern beim Ausdrucken des Lehrmaterials zu helfen. Ich ermutigte auch die Lehrer, selber das Material zu drucken; wir würden ihnen die Kosten erstatten.

Unser Ziel war es, den Schülern während des ersten Semesters das chinesische Pinyin beizubringen. Wir hatten kein Lehrbuch, da wir die Deadline verpasst hatten, das Lehrmaterial zu bestellen. Zum Glück fand ich ein Pinyin Arbeitsbuch bei mir zu Hause und fertigte davon Kopien an. Ich rechnete den Bedarf der anderen Klassen ein und machte fast 30 Kopien. Ich kaufte auch Ordner und stellte das Material zusammen. Einen ganzen Nachmittag benötigte ich und mehr als 100 Dollar kostete es, aber danach war ich sehr zufrieden.

Ich druckte nicht nur Materialien für meine eigene Klasse, sondern druckte jede Woche auch Hausaufgaben und außerschulisches Lesematerial für die mittleren und oberen Klassen. Ich beschwerte mich nicht, da es mein Ziel war, den Lehrern zu helfen, die Qualität ihres Unterrichtes zu verbessern.

Ich spürte, dass sich dabei meine Xinxing verbesserte. Jetzt kümmere ich mich weniger um mein eigenes Interesse. Ich bemerkte auch, dass sich mein Gehalt bei meiner normalen Arbeit erhöhte, obgleich ich mein eigenes Geld zur Produktion von Material ausgab. Ich danke dem Meister, dass er mich ermutigt hat, freigiebiger zu sein.

Dafa durch die Integration in die Gesellschaft bestätigen

Wir ermutigten unsere Schüler, am gesellschaftlichen Wettbewerb teilzunehmen, was auch eine gute Methode ist, ihr Interesse am Chinesisch-Lernen zu fördern. Ich fand heraus, dass der 30. Chinesische Rezitier-Wettbewerb in zwei Monaten abgehalten werden würde.

Ich rief sofort den Veranstalter an. Nachdem ich die Information erhalten hatte, schickte ich den Eltern und Lehrern eine E-Mail über den Wettbewerb und druckte die Anmeldeformulare und Materialien aus. Für das Ausfüllen des Formulars waren viele Informationen erforderlich. Es war zeitraubend und ich erlebte wieder einmal, was für eine harte Arbeit es ist, ein Projekt zu koordinieren.

Wir luden einen Mitpraktizierenden ein, den Schülern bei der Vorbereitung zu helfen. Mit der Zusammenarbeit der Eltern und Lehrer erzielten die Schüler sehr gute Ergebnisse. Sieben der zwölf Schüler, die teilnahmen, erhielten Auszeichnungen. Zwei waren Champions in ihren Gruppen. Die Zeitung Epoch Times berichtete auch über den Wettbewerb.

Fortbildung für die Lehrer

Die Lehrer werden ermutigt, verschiedene Workshops und Kurse für Lehrer zu besuchen. Im ersten halben Jahr nahmen die Lehrer an den Training-Workshops zum neuen chinesischen K-10-Unterrichtsplan teil. Im Juli nahmen fast alle Lehrer an den Lehrer-Trainingskursen teil, die von der Organisation OAC (Only About Children) ausgerichtet wurden. Drei Wochen lang nahmen die Lehrer an den Kursen an jedem Werktag teil. Ich war beeindruckt, weil ich wusste, dass einige Lehrer an ihren Schulaufgaben bis Mitternacht sitzen mussten.

Am letzten Tag des Trainings brachte ich viele Lotusblumen mit. Ich begann damit, dem Hauptorganisator des Trainings die wahren Umstände zu erklären, und gab ihm eine Lotusblume. Mit seiner Erlaubnis schenkte ich allen Dozenten, Lehrern und Beamten des Zentrums für Taiwan-Angelegenheiten Lotusblumen und erzählte ihnen von Falun Dafa. Sie waren alle sehr zufrieden.

Im Juni beseitigte ich meine Anhaftung an Bequemlichkeit und nahm an einem 60 Stunden Trainingskurs für Direktoren an Sprach-Volksschulen teil. Er wurde von der Universität Sydney gestaltet und von der Regierung unterstützt. Ich bekam eine Menge praktische Erfahrung von Dozenten und anderen Schuldirektoren vermittelt. Ich nutzte jede Gelegenheit, um den Dozenten und anderen Direktoren die wahren Umstände über Falun Dafa zu erklären. Ich erzählte ihnen zum Beispiel, warum die Kommunistische Partei Chinas die traditionelle chinesische Kultur zerstört hatte, indem sie die vereinfachten chinesischen Schriftzeichen einführte.

In meiner Präsentation während des letzten Kurses erzählte ich ihnen von der Verfolgung von Falun Dafa durch die KP Chinas und sprach über den Grund, warum die Minghui-Schule gegründet worden war.

Im August kündigte die australische Regierung an, dass sie das Konfuzius-Kursprogramm am Ende des Jahres beenden würden. Mir wurde klar, dass wir unsere Minghui-Schule gut führen sollten. Sie bestätigt das Fa durch Erziehung und ist eine durch die Regierung geförderte Schule. Kürzlich hießen wir mehr Studenten und Eltern willkommen, die dem Minghui-Schulprojekt beitraten.

Der Meister sagt:

„Eine Minghui-Schule zu gründen, ist natürlich großartig. Wenn sie schon gegründet ist, so hoffe ich, dass ihr noch größere und noch mehr Minghui-Schulen gründet und sie auch immer besser gestaltet. Für alle Lebewesen ist das ein Glück. Und für das Böse bedeutet das, dass es beseitigt wird.“ (Fa-Erklärung auf der Sitzung der Lernenden aus der asiatisch-pazifischen Region, 12.04.2004)

Ich begann Ende 1996, Falun Dafa zu praktizieren, als ich Gymnasiast war. Wenn ich auf meinen Kultivierungsweg zurückblicke, den der Meister arrangiert hat, ist mein Herz von Dankbarkeit erfüllt. Dies schließt meine Kultivierungserfahrung ab, bei der Minghui-Schule mitzuhelfen. 

Bitte zeigt mir barmherzig auf, wenn etwas nicht angemessen ist.

Ich danke Ihnen, verehrter Meister, für die barmherzige Erlösung! Ich danke euch, Mitpraktizierende!