(Minghui.org) Als die Prüfungen für die Oberstufe näher rückten, standen meine Schüler unter großem Druck. Bei der Arbeit achtete ich stets darauf, den Falun-Dafa-Prinzipien Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht zu folgen. Die Schüler mochten meinen Unterricht, weil ich immer Rücksicht auf sie nahm. Sie wussten, dass ich Falun Dafa praktizierte.

Die Schüler standen kurz vor ihrem Abschluss und ich hatte noch keine Gelegenheit gehabt, ihnen beim Austritt aus der Kommunistischen Partei Chinas (KPCh) und den ihr angeschlossenen Organisationen zu helfen. Ich nahm mir vor, sie abends beim Lernen über die wahren Tatsachen aufzuklären, befürchtete jedoch, damit ihre Prüfungsergebnisse zu beeinträchtigen. Durch konzentriertes Fa-Lernen glaube ich fest, dass das Buddha-Gebot grenzenlos und Dafa allmächtig ist. Die Erklärung der wahren Umstände ist das Wichtigste. Sobald die Schüler gerettet sind, werden sie bessere Ergebnisse erzielen.

Während der abendlichen Studiensitzungen spielte ich den Schülern Ausschnitte aus dem Dokumentarfilm Neun Kommentare ab, der die Verfolgung der Falun-Dafa-Praktizierenden und den illegalen Organraub aufzeigt. Einige Schüler weinten; andere äußerten, dass das, was in ihren Lehrbüchern über Falun Dafa stehe, falsch sei. Der beste Schüler in meiner Klasse bekräftigte, von der KPCh getäuscht worden zu sein.

Mit Tränen in den Augen verkündete ich: „Obwohl ich riskiere, dass mir meine Organe entfernt werden, stehe ich heute hier, um euch allen die Fakten zu erklären. Das ist meine Pflicht zum Wohl eurer Zukunft und auch meine Verantwortung und aufrichtige Sorge um euch. Ich bitte euch, zu Hause euren Familienangehörigen zu erzählen, was ich euch heute mitteile.“ Ich ermutigte sie, die Grundsätze Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht zu beherzigen und sich gegenseitig zu unterstützen. Die Schüler mit den besten Noten sollten ihren schwächeren Mitschülern helfen, da dies ein Akt des Mitgefühls sei. Die Schüler, denen geholfen wurde, sollten ihren Unterstützern dankbar sein.

Der Schulabschluss rückte näher und das abendliche Lernen gestaltete sich für die Schüler als schwierigster Teil des Tages. Beim Lernen spielte ich die Pudu und Jishi-Musik ab und erklärte ihnen, dass diese Musik ihnen nicht nur helfen werde, sich zu entspannen, sondern auch ihre Weisheit freisetzen und ihre letzten Tage in der Schule reibungslos verlaufen lasse.

Zum Schluss beschlossen allem, aus der KPCh und den ihr angeschlossenen Organisationen auszutreten. Diese Klasse belegte bei der Aufnahmeprüfung für das Gymnasium den ersten Platz, wobei die Klasse mit der zweithöchsten Punktzahl weit dahinterlag. Danke, Meister, für Ihre enorme Barmherzigkeit! 

Ein Schüler schrieb mir eine Notiz, in der stand: „Herr Lehrer, ich werde mich stets an Ihre freundlichen Worte erinnern und hoffe, dass Sie beim Verbreiten ihrer gütigen Gedanken geschützt sind.“

Schüler beantworten Multiple-Choice-Fragen

Während der Abschlussprüfung beaufsichtigte ich viele Schüler, die nicht an meinem Unterricht teilgenommen hatten. Ich sandte immer wieder aufrichtige Gedanken aus und nutzte die Pause, die Schüler zur Beantwortung von zwei Multiple-Choice-Fragen aufzufordern. Bei den ungefähr dreizehnjährigen Schülern leitete ich die Aufgabe folgendermaßen ein: „Ich half einem Freund im Ausland bei der Durchführung einer Sozialstudie. (Dabei erachtete ich die Mitpraktizierenden im Ausland auf der Website zum Austritt aus der KPCh als meine Freunde, die Aussage entsprach somit der Wahrheit). Wie viele Schüler in China von ungefähr 13 Jahren wissen über ihre Vorfahren Bescheid?“ Bei dieser Frage schauten mich die Schüler unschuldig und ernst an. Ich fuhr fort: „Lasst uns zwei Fragen erörtern. Die erste lautet: Was ist gut? A. Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht oder B. Unehrlichkeit, Bösartigkeit und Intoleranz?“ (Wenn es die Zeit erlaubte, notierte ich die Frage und die Auswahlmöglichkeiten an die Tafel.) Bitte sprecht die Antwort laut aus!“ Gemeinsam bekräftigten die Schüler: „Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht!“ (Das war der schönste Klang in der Klasse!)

Dann schrieb ich die zweite Multiple-Choice-Frage an die Tafel: Wähle zwischen

A: Ein Nachkomme von Yanhuang seinB: Ein Nachkomme des (marxistisch-leninistischen) Kommunismus sein

Als einige Schülerinnen und Schüler verlauteten, beides zu wählen, erklärte ich, warum A – Ein Nachfahre von Yanhuang zu sein – die beste Antwort war. Ich erklärte, dass die Chinesen seit jeher glaubten, dass das Gute belohnt und das Böse bestraft wird und den Himmel und die Erde respektieren. „Der Himmelstempel in Peking ist der Ort, an dem alle Kaiser dem Himmel und der Erde Respekt zollten. Wir Chinesen sind die Nachkommen von Yanhuang, der unerschütterlich an Gottheiten glaubte. Die Wahl von B – Ein Nachkomme des (marxistisch-leninistischen) Kommunismus – würde sich gegen den Himmel, die Erde und die Menschheit richten. Sie würde keine Güte beinhalten und sich vom Göttlichen und dem Glauben, dass Gutes belohnt und Böses bestraft würde, abwenden. A und B würden sich demnach als völlig unterschiedliche Aussagen gegenseitig ausschließen.

„Ihr habt viele Legenden gelesen; denkt darüber nach. Als Nachkomme von Yanhuang, kann man unmöglich ein Nachfolger des Kommunismus sein. Ich bin überzeugt, dass ihr euch für A entscheiden und unsere wahren Vorfahren anerkennen werdet und bitte jeden Schüler, der A wählt, auf seinem Zettel seinen Namen anzugeben. Diejenigen, die B wählen, können einen leeren Zettel abgeben.“ Aufgrund meines begrenzten Verständnisses erwähnte ich „Falun Gong“ nicht. Beim Verlassen des Klassenzimmers sprachen jedoch einige Schüler über Falun Gong!

Anhand der Multiple-Choice-Fragen wählten viele Schüler, die ich nicht unterrichtet hatte, Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht und ein Nachkomme von Yanhuang zu sein und auf den Kommunismus zu verzichten! Da nur wenig Zeit zur Verfügung stand, bin ich der Meinung, dass die Wahl der Schüler auf ihrer traditionellen kulturellen Grundlage beruhte.

Aufgrund der knappen Zeit entschieden sich rund drei Viertel der Schüler (über 30) dafür, ein Nachfahre von Yanhuang zu sein. Wenn wir uns manchmal mit den Multiple-Choice-Fragen beschäftigten, stattete der Schulleiter einen Kontrollbesuch ab. Dann schlug ich ihnen jeweils vor, später wiederzukommen. Dank der Bemühungen der Falun-Dafa-Praktizierenden in unserer Schule kannten die meisten Lehrer die wahren Umstände und unterstützten uns im Stillen.

Mit Briefen über die Fakten aufklären

Auf der Minghui-Website erfuhr ich von der heftigen Verfolgung der Praktizierenden in Changchun. Ich überlegte, wie ich ihnen helfen könnte und beschloss, Briefe zur Aufklärung über die Fakten an Anwälte in Changchun zu versenden. Eine juristische Website übermittelte mir eine Liste von entsprechenden Anwaltskanzleien. Ich schickte jedem Anwalt in Changchun, einschließlich aller Bezirke und Gemeinden, einen Brief mit der Erläuterung der Zusammenhänge. Danach verschickte ich ein Schreiben an jede Anwaltskanzlei in den Provinzen Jilin, Heilongjiang, Liaoning, Shandong, Hebei und Henan. Ich versendete Hunderte von Briefen in jede Provinz wie auch an einige Universitätsprofessoren und Polizeistationen im ganzen Land. Anfangs machte ich mir Sorgen, ob sie einen so einfachen Brief lesen würden. Ein Mitpraktizierender, der ebenfalls Briefe zur Erklärung der Fakten verschickte, ermutigte mich: „Solange unsere Absicht rein ist, wird der Meister uns helfen!“

Zu Beginn der Pandemie fühlte ich mich nicht sonderlich betroffen, spürte jedoch eine gewisse Verantwortung. Durch die Erhöhung meiner Xinxing wurde das Umfeld für die Erstellung von Informationsmaterialien während der Pandemie plötzlich einfacher. Zuerst verteilte ich die von anderen Praktizierenden in meiner Gemeinde angefertigten Broschüren. Schon bald begann ich, Broschüren über die Pandemie zu drucken. Die von Minghui.org rechtzeitig herausgegebene Broschüre vermittelte mir ein Gefühl der Dringlichkeit!

Als ich einmal das Fa lernte, las ich das Wort „Jünger“. Ich fing an zu weinen und konnte meine Tränen nicht zurückhalten. In diesem Moment spürte ich, dass ich wahrhaftig eine Jüngerin des Meisters war! Danke, Meister! Die Worte des Meisters sind klar und prägnant. Ich höre gewissenhaft auf den Meister und übe ernsthaft. Ich lerne das Fa, praktiziere die Übungen und verbreite unablässig die wahren Tatsachen!

Während der Pandemie hatte ich einen sehr lebhaften Traum: Ich saß in einem Auto, das so schnell fuhr, dass ich kaum denken konnte. Die Dauer der Fahrt war mir nicht klar, führte jedoch an einen immens großen Ort, an dem es keine Sonne gab. In den umliegenden Bergen befanden sich Öfen, die Menschen zu Asche verbrannten. Auch unter der Erde schien es solche Öfen zu geben. Die Menschen warteten in der Schlange auf ihre Einäscherung. Wie versteinert suchte ich verzweifelt nach einem Ausgang, fand jedoch keinen. In diesem entscheidenden Moment rief ich: „Falun Dafa ist gut“ und rannte los. Die Asche der verbrannten Leichen tat mir im Hals weh; trotzdem rief ich: „Falun Dafa ist gut!“ Dann fingen auch die anderen Menschen an zu rufen: „Falun Dafa ist gut!“ Der Traum ängstigte mich; schließlich rannte ich hinaus und sah die Sonne!

Nach dem Aufwachen konnte ich mich lange Zeit nicht beruhigen. Er war äußerst schmerzhaft und beängstigend gewesen. Es schmerzte mich, dass zahlreiche Lebewesen auf die Errettung durch die Dafa-Jünger warteten. Ich war jedoch noch weit von den Anforderungen des Maßstabs des Dafa entfernt. Ich hatte Angst, dass die Dafa-Jünger sich nicht gut kultivieren und zu viele Menschen verlieren würden.

Das Obige ist meine persönliche Erfahrung und mein Verständnis. Bitte korrigiert mich, wenn ich etwas geschrieben habe, was nicht mit dem Fa übereinstimmt.