(Minghui.org) Ich möchte einige meiner Erfahrungen schildern, seitdem ich angefangen habe, Falun Dafa zu praktizieren.

Im Sommer 1994 hörte ich zum ersten Mal von Falun Dafa und las gleich zu Beginn das Buch Falun Gong – das erste Buch aus den Vortragsreihen des Meisters. Damals besuchte ich das Gymnasium und hatte einfache und reine Gedanken. Ich orientierte mich an den Falun-Dafa-Grundsätzen Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht und wandte sie auch im Umgang mit meinen Mitmenschen an.

29 Jahre gingen wie ein Wimpernschlag vorbei. Ich bin inzwischen eine Frau im mittleren Alter. Unter der einfühlsamen Fürsorge des Meisters erlebte ich die Höhen und Tiefen des Lebens und reifte in der Kultivierung heran. Im Jahr 2008 trat ich eine Stelle als Vorschullehrerin an.

Ich unterrichte in einem Internat für Vorschulkinder. Die Kinder werden am Montagmorgen in die Schule gebracht und am Freitagnachmittag wieder abgeholt. Manche Eltern sind entweder alleinerziehend, berufstätig oder schicken ihre Kinder ins Internat, damit sie schneller unabhängig werden.

Gleich am Anfang teilte man mir eine Mittelstufenklasse zu, wo ich zum ersten Mal vier- bis fünfjährige Kinder unterrichtete. Es schmerzte mich zu sehen, wie diese Kleinen so früh von ihren Eltern abgegeben wurden, und beschloss, mich so gut wie möglich um sie zu kümmern.

Erst später ging mir auf, dass Kinder in diesem Alter von Natur aus verspielt, schelmisch und ungehorsam sind. Die Lehrer versuchen oft, sie durch Anschreien oder Stockschläge zu disziplinieren. Die Wirksamkeit solcher Methoden ist jedoch nur von kurzer Dauer und lässt am Ende des Tages erschöpfte und heisere Lehrkräfte zurück.

Der Mittagsschlaf gestaltete sich als schwierigster Teil des Tages. Es galt, eine große Gruppe von Kindern im gleichen Raum zur Ruhe zu bringen. Einige Kinder schlafen, andere nicht. Diejenigen, die keinen Mittagsschlaf halten, stören die schlafenden Kinder. Da diese Kinder oft sehr aufgedreht sind, ist es für die Lehrer ein Ding der Unmöglichkeit, die Situation in den Griff zu bekommen.

Um mehr Zeit zum Ausruhen zu haben, schicken die Lehrer die Kinder gleich nach dem Mittagessen zur Toilette. Die Lehrerin, die mich unterstützte, musste jeden Nachmittag nach Hause gehen und ließ mich somit mit dreißig Kindern zurück. Beunruhigt fragte ich mich, wie ich all diese Kinder bändigen sollte.

Dann stellte ich fest, dass die Kinder nach dem Mittagessen eine sogenannte Übergangszeit brauchen. Was war zu tun? Auf einmal erinnerte ich mich an den Sammelband „Glücksmärchen für Kinder“. Genau, das war's! Warum ihnen nicht traditionelle chinesische Geschichten aus diesem Märchenbuch vorlesen?

So erzählte ich ihnen nach dem Mittagessen jeweils ein Märchen. Danach legten sich alle ruhig hin und hielten problemlos einen Mittagsschlaf.

Die Geschichten inspirierten die Kinder, sich an den Grundsätzen Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht zu orientieren. Sie profitierten sehr davon. Eines Tages meinte ein Kind mit lauter Stimme: „Frau Lehrerin! Sie erzählen uns immer so schöne Geschichten!“ Daraufhin erzählte ich ihnen von Falun Dafa und ermahnte sie, sich die neun besonderen Worte gut zu merken: Falun Dafa ist gut; Wahrhaftigkeit, Güte, Nachsicht sind gut. Sogleich rief ein Kind aus: „Frau Lehrerin, Sie sind wunderschön!“ Dies spiegelte sein dankbares, glückliches wahres Selbst wider. Mit Tränen in den Augen sagte ich: „Ihr alle seid auch gute Kinder der Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht!“

Eines Abends nach dem Essen setzte ich mich ans Klavier und begann zu spielen. Die Kinder umringten mich und hörten zu. Es waren eine Menge Kinder, sodass ich kaum spielen konnte. Ich beschloss, das Klavierspielen auf ein anderes Mal zu verschieben. Kaum hatte ich den Klavierdeckel geschlossen, klagte eine Stimme „Ahh!“ Es war Xiao Ying. Sie weinte und hielt sich ihre linke Hand – sie musste sie dazwischen eingeklemmt haben. „Es tut mir so leid“, entschuldigte ich mich bei ihr. „Ich habe wohl deine Finger eingeklemmt! Bist du verletzt?“ Xiao Ying nickte. Dann sagte sie: „Frau Lehrerin, das haben Sie nicht mit Absicht getan. Ich hätte die Klaviertasten nicht anfassen sollen. Ich kann den Schmerz ertragen.“ Die Tatsache, dass Xiao Ying in der Lage war, Nachsicht zu üben und sich anderen gegenüber anhand der Prinzipien Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht zu verhalten, berührte mich sehr.

„Ihr seid alle gute Kinder der Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht“, lobte ich. „Wenn ihr in Zukunft auf Schwierigkeiten stoßt oder in Not seid, rezitiert einfach im Stillen ,Falun Dafa ist gut; Wahrhaftigkeit, Güte, Nachsicht sind gut.‘ Wenn ihr es ein wenig länger ertragen könnt, wird es im Nu vorbei sein!“

Ihre linke Hand hochhaltend verkündete Xiao Ying: „Frau Lehrerin, schauen Sie her! Meine Finger sind nicht mehr rot! Es tut auch nicht mehr weh!“ Alle Kinder freuten sich und lächelten glücklich.

Diese Kinder waren rein, liebenswert und lernfreudig. Sie verhielten sich bei den Mahlzeiten nicht mehr wählerisch und bemühten sich, kein Essen zu verschwenden. Außerdem lernten sie, die Spielsachen zu teilen und untereinander abzuwechseln. Allmählich übernahmen sie Verantwortung und verhielten sich während des Unterrichts kooperativer. Alle wollten gut sein.

Diese Kinder, die täglich vertieft den Minghui-Kultivierungsgeschichten zuhörten, sehen einer glänzenden Zukunft entgegen. Ich halte ihr Verhalten jeden Tag in meinem Notizbuch fest. Anlässlich unserer Besprechungen, die jeweils am Freitag stattfinden, las einmal der Schulleiter mein Memo und äußerte zufrieden: „Seht euch die Kraft von Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht an! Diese Prinzipien haben den Lehrern und Kindern Glück gebracht! Jeder sollte sie sich als Beispiel nehmen!“

Die Äußerung des Schulleiters in einer Zeit, in der Falun Dafa verfolgt wird, erinnerte mich an den Text eines Falun-Dafa-Liedes: „Falun Dafa leuchtet in meinem Herzen, warm und hell. Es lehrt mich die Prinzipien von Wahrhaftigkeit, Güte und Nachsicht und ein besserer Mensch zu sein.“