(Minghui.de)

I. Der aktuelle Stand von Kindererziehung im Dafa durch Praktizierende

Es scheint, dass Kinder von Dafa-Praktizierenden, als sie klein waren, mithalten konnten, das Fa zu lernen; nur war es so, dass von den Kindern nicht gefordert wurde, die Übungen zu praktizieren. Dann, als sie aufwuchsen, begannen sie, mehr Kontakt mit der Gesellschaft zu haben. Diese kleinen Dafa-Jünger begannen nachlässig zu werden oder gingen ganz von Dafa fort. Die Führung dieser kleinen Dafa-Schüler ist zu einer allgemein existierenden Aufgabe geworden, die angesprochen werden muss.

Der Meister sagte:

„Stimmt. Wenn die Kinder der Dafa-Jünger noch von Eltern erzogen werden, sind sie sehr gut. Du bringst ihm bei, jeden Tag das Fa auswendig zu lernen und die Übungen zu praktizieren. Sobald das Kind zur Schule geht, verändert es sich. Diese Gesellschaft hat wirklich einen großen Einfluss auf die Kinder. Weil die Moral der gesamten Gesellschaft abrutscht und die Kinder kaum Abwehrkräfte haben, sobald sie in diese Gesellschaft eintreten, befinden sie sich schon in einer großen Farbwanne. Wenn man die Kinder weiterhin zum Fa-Lernen und zum Übungen machen fordern kann, so wie früher, dann werden die Kinder nicht so leicht mit der Gesellschaft nach unten rutschen. Bei vielen kleinen Dafa-Jüngern ist es so, nachdem sie groß geworden sind, sind sie sogar überhaupt nicht mehr in Ordnung. Das ist nämlich die Ursache.“ (Li Hongzhi, Fa-Erklärung auf der Fa-Konferenz 2007 in New York, 07.04.2007, in Manhattan)

Auf die Frage einer Praktizierenden sagte der Meister:

"Jünger: Jetzt gibt es viele Kinder von Dafa-Jüngern, die von den Dingen der gewöhnlichen Menschen vernebelt sind, was kann man da tun?
Meister: Richtig, diese Gesellschaft ist ein großer Farbtopf. Die jetzige Gesellschaft zieht auf der einen Seite an den Menschen, die Dafa-Jünger auf der anderen, selbst die Kinder der Dafa-Jünger sind in dieser Umgebung und die schlechten Dinge ziehen Menschen nach unten. Wenn sich das Kind nicht kultivieren kann oder die Umgebung nicht gut ist, dann hat das Kind keine Abwehrkraft. Die Verantwortung der Dafa-Jünger ist jedoch sehr groß, wir erretten nicht nur die weltlichen Menschen in der Welt, auch die Menschen um dich herum müssen gerettet werden.“ (Li Hongzhi, Fa-Erklärung auf der Fa-Konferenz in New York 2010, 05.09.2010, Manhattan)

II. Das Problem richtig vom Fa her verstehen

1. Positionierung der grundlegenden Beziehungen

(1) Das Kind kam in die Familie eines Praktizierenden, um ein Dafa-Prakizierender zu werden. Eine Blutsverwandtschaft mit dem Praktizierenden zu haben, ist ein sekundärer Grund.

(2) Was ist die richtige Beziehung zwischen Eltern und Kind? Dabei gibt es viele Facetten. Zum Beispiel ist in der traditionellen chinesischen Kultur die Hauptrolle der Eltern nicht die Belustigung des Kindes, sondern es zu lehren. In dem antiken Text „Drei klassische Schriftzeichen“ heißt es: „Zu Füttern, ohne zu lehren, ist des Vaters Schuld.“

(3) Seine Kinder gut zu erziehen, ist ein Teil der Kultivierung eines Dafa-Praktizierenden, und wir müssen dies gut machen. Für das Kind ist es die wahre Erlösung, die auf dem Spiel steht. Für Dafa-Praktizierende ist die Erziehung ihrer Kinder auch Fa-Bestätigung, außerdem ist es  ihre Verantwortung.

2. Einige wesentliche verzerrte Anschauungen, die hauptsächlich aus mangelnder familiärer Bildung und einer Umkehr der Eltern-Kind Beziehung entstanden sind

Heutzutage wird Wert darauf gelegt, dass Eltern einen „gleichwertigen Austausch“ von Meinungen mit dem Kind haben und sie ihren eigenen Weg gehen lassen sollen. In der traditionellen chinesischen Kultur, galt die Disziplin als ein wichtiger Aspekt in der Erziehung eines Kindes. In alten Zeiten gab es „Familienregeln“. Heute wird besonders beansprucht, dass man ein Kind seine eigenen Interessen ausleben lässt. Die Interessen des Kindes werden übermäßig hervorgehoben, was dazu führt, dass das Kind sich selbst immer mehr als Mittelpunkt der Welt betrachtet. Es ist ganz normal, dass Eltern ihre Kinder keine Härten ertragen lassen bzw. dass Eltern ihre Kinder nicht streng disziplinieren.

Die Königin von Xiaozhuang unterrichtete den jungen Kaiser von Kangxi sehr streng. Als Kangxi vier Jahre alt war, musste er wie ein Soldat jeden Tag genau zwei Stunden seine Pflicht erfüllen und die altertümlichen klassischen Artikel rezitieren.

III. Einige Beispiele, um Schlüsselpunkte zu veranschaulichen, welche als Empfehlung dienen

Hier wollen wir mit Mitpraktizierenden einige Beispiele austauschen, in denen die Eltern, die Falun Dafa-Praktizierende sind, für ihre Kinder das Fa als Leitfaden benutzen.

1. Korrekte Positionierung der Beziehung zwischen den Schularbeiten der Kinder und der Kultivierung

Zum Beispiel erzählten Eltern ihren Kindern, dass ein Teil ihrer elterlichen Pflichten sei, sie in die Kultivierung von Falun Dafa einzuführen, und sie sagten den Kindern, sie sollten nicht zu viele Hausaufgaben als Vorwand nehmen, nicht das Fa lernen oder die Übungen praktizieren zu können. Die Eltern erzählten den Kindern, dass Kultivierung sehr wichtig sei, weil ihr Leben dazu da sei, um Dafa zu kultivieren. Der Meister hat es mehrmals in seinen Fa-Vorträgen erklärt:

„Ich sage dir, wie ich sehe, haben viele von den Kindern, die bei uns praktizieren, eine sehr gute Herkunft. Du sollst es nicht ruinieren. Wenn du dich nicht nach oben kultivieren kannst und es auch noch ruiniert hast, dann begehst du eine sehr große Sünde.“ (Li Hongzhi, Antworten auf die Fragen bei der Fa-Erklärung in Jinan, 1997, in: Fa-Erläuterung des Zhuan Falun)

Also müssen wir uns anstrengen, unsere kleinen Mitpraktizierenden gut anzuleiten. Wir sollten den Kindern helfen, die Größe des Dafa zu erkennen. Wir sollten strenge Anforderungen an ihr Fa-Lernen und das Praktizieren der Übungen stellen.

Der Meister sagte:

„Eigentlich habe ich das im „Zhuan Falun“ schon sehr deutlich erklärt. Wenn du das Fa gut lernst, wird nichts von dir bei der Kultivierung beeinträchtigt, ganz im Gegenteil, bei der Arbeit oder beim Studium kannst du mit halbem Aufwand doppelten Erfolg erzielen.“ (Li Hongzhi, Erläuterung des Fa auf der Fa-Konferenz im Westen der USA zur Zeit des chinesischen Laternenfestes 2003, 15.02.2003)

Die Tochter eines Praktizierenden, die auf einer Oberschule ist, rezitiert jeden Tag eine halbe Stunde das Fa und praktiziert zwei der ersten vier Übungen, bevor sie mit ihren Hausaufgaben beginnt. Der Sohn dieses Praktizierenden, ein Schüler der Grundschule, rezitiert das Fa eine halbe Stunde und praktiziert täglich die fünf Übungen; danach kann er seine Hausaufgaben in anderthalb Stunden erledigen. Jedes Wochenende rezitieren sie das Fa und praktizieren alle fünf Übungen. Außerdem dauert ihre Meditationsübung zwei oder drei Stunden. Der Praktizierende hält die Kinder dazu an, jeden Tag die Bücher „Hong Yin“, „Hong Yin II“ und „Essentielles für weitere Fortschritte“ zu rezitieren. Auch bittet der Praktizierende seine Kinder, täglich die Übungen auszuführen. In ihrem Alltagsleben benutzt der Praktizierende das Fa, um die Kinder zu leiten und zu erziehen.

2. Korrekte Positionierung zwischen den Eltern und den Kindern und die Beseitigung der verzerrten Vorstellungen über die Bildung der Kinder

Als Eltern haben Praktizierende die Verantwortung, ihre Kinder gut zu erziehen, und die Kinder müssen ihren Eltern gehorchen. Sie immer verhätscheln oder sogar verziehen, würde sie ruinieren. Eltern sollten ihre Kinder auffordern, ihren Anweisungen zu folgen.

Es erfordert Ausdauer und Geduld, eine gute Erziehung und Eltern-Kind-Beziehung zu entwickeln. Eltern sollten sich nicht durch Sentimentalität zu einem Kompromiss mit den Kindern verleiten lassen. Es war ein kleines Mädchen, vier oder fünf Jahre alt, das weinte und seine Eltern, Dafa-Praktizierende, anschrie, ihr etwas zu kaufen. Viele Leute kamen herbei, um sie zu beobachten, und den Eltern war das sehr peinlich. Allerdings bestanden diese Praktizierenden darauf, der Dickköpfigkeit des Mädchens nicht nachzugeben. Seitdem hat das Mädchen nicht mehr diese schlechte Angewohnheit.

Ein Junge, der gerade damit begonnen hatte, zur Schule zu gehen, wurde von seinem Lehrer aufgefordert, aus Strafe einige Zeit zu stehen. Er war damit nicht einverstanden und legte Matsch auf den Stuhl des Lehrers. Die Eltern nahmen den Jungen mit nach Hause und versohlten ihm den Hintern. So halfen die Eltern dem Kind, darüber nachzudenken, warum es geschlagen worden ist.

3. Den Kindern eine gute und reine Umwelt bereiten und störende und umweltschädliche Faktoren beseitigen

Die Eltern sollten den Kindern die Zeit gut einteilen. Sie sollten sie anhalten, sich genügend Zeit zum Fa-Lernen, zum Praktizieren der Übungen und zur Fa-Berichtigung zu nehmen. Wir sollten ihren Kontakt mit den chaotischen und schlechten Dingen in der Gesellschaft, wie TV-Shows, Zeitschriften, Spiele und anderes mit schädlichem Inhalt, reduzieren.

Während der Schulferien im Sommer oder Winter sollten die Eltern ihr Bestes versuchen, um die Kinder zum Fa-Lernen anzuleiten. Sie können die Kinder an das Rezitieren von „Hong Yin“, „Lunyu“ und der Schriften des Meisters heranführen. Sind die Köpfe der Kinder mit dem Fa angefüllt, werden sie natürlich eine gute Gesundheit und einen reinen Geist haben.

4. Beachten, dass die Kinder die Übungen machen und dass sie sie jeden Tag praktizieren

Der Meister sagte:

„Wenn das Kind die Übungen praktizieren kann, wäre es sehr gut.“ (Li Hongzhi, Fa-Erklärung auf der ersten Fa-Konferenz in Nordamerika, 29.-30. März 1998 in New York, USA)

Mein Verständnis ist, dass der Effekt am besten und am deutlichsten ist, wenn die Kinder die Übungen praktizieren können. Durch das Praktizieren der Kinder öffnet sich leicht ihr drittes Auge. Durch ihr Meditieren werden die schlechten Substanzen beseitigt, und die Kinder werden ruhiger und nicht länger auffällig.

Ein Elternteil realisierte, dass „Ertragen von Leiden und Mühsal“ mit zur Kultivierung gehört. Also stellt dieser Elternteil strenge Anforderungen an die Beinstellung der Kinder, wenn sie die Meditations-Übung ausführen. Wenn die Kinder ihre Beine nicht in der Standardposition übereinander schlagen können oder wenn sie faul werden, sollten die Eltern ihnen sagen, ihre Meditation um zehn Minuten zu erhöhen, um so die Kinder Ausdauer üben zu lassen.
Der Sohn eines Praktizierenden begann mit den Übungen, als er fünf Jahre alt war. Seine Tochter kann während der Meditation ganz ruhig werden. Ein anderes Paar, auch Dafa-Praktizierende, hat zwei Kinder, eins ist sieben, das andere acht Jahre alt, die nie die Übungen gemacht hatten. Sie schickten ihre beiden Kinder zu dem oben erwähnten Praktizierenden nach Hause. Während der ersten Meditation konnten die beiden bereits eine Stunde in der Lotus-Position sitzen; am fünften Tag sogar zwei Stunden. Nach sechs Tagen waren sie in der Lage, „Lunyu“ und 30 Gedichte aus „Hong Yin“ zu rezitieren. Die beiden Kinder blieben nur eine Woche im Haus des Praktizierenden. Als sie wieder zu Hause waren, lernten sie das Fa und praktizierten jeden Abend die Übungen. Die beiden Kinder standen bei der Benotung im Schulunterricht auf Rang 30. Nach einem Monat erzielten beide 100 Punkte bei den monatlichen Prüfungen und beide waren in ihren jeweiligen Klassen auf Rang 1.

Ein acht Jahre altes Kind praktizierte die zweite von fünf Übungen „Das Halten des Gebotsrades”, wobei sein drittes Auge geöffnet wurde. Es sah, dass der Meister seine Haltung beim Gebotsrad korrigierte. Es sah auch, wenn sie die Meditationsübung praktizierten, dass die Gebotskörper des Meisters in einem Kreis saßen; dass sich darüber ein großer Falun befand und dass der Übungsplatz in rotes Licht gehüllt war.

Während der Winterpause konnten vier Kinder, zwei waren acht Jahre alt, eins elf Jahre und eins war 16 Jahre alt, in der Regel über zwei Stunden in der Lotusposition meditieren. Die Kinder wussten, dass es zu ihrem eigenen Vorteil war, so wetteiferten sie miteinander darum, wer länger meditieren konnte. Sie konnten sehen, dass der Meister neben ihnen war, und sie waren alle bereit, ein wenig länger zu meditieren. Dem Praktizierenden, der sie angeleitet hatte, waren sie sehr dankbar.

5. Die Kinder anleiten, zur Fa-Bestätigung zusammenzuarbeiten

Eine Praktizierende nimmt ihre Kinder oft mit, wenn sie für die Fa-Berichtigung arbeitet. Sie sagte den Kindern, dass es nichts Wichtigeres als die Errettung der Lebewesen gebe. Die Kinder spendeten das Geld, das sie in den Ferien zum Frühlingsfest bekommen hatten, der Materialproduktionsstelle zur Erklärung der wahren Umstände über die Verfolgung von Falun Dafa. Die Kinder halfen auch mit, Wörter über diese tatsächlichen Begebenheiten auf Geldscheine, Spruchbänder usw. zu schreiben.

Die Tochter einer Praktizierenden ist nun 16 Jahre alt. Ein oder zwei Monate später, nachdem sie die Tochter streng dazu angehalten hatte, das Fa zu lernen und die Übungen zu praktizieren, verbesserten sich die Noten des Mädchens in der Schule deutlich. In der zweiten Hälfte ihres zweiten Jahres auf der Mittelschule stiegen ihre Noten unter 2.000 Studenten von Rang 258 auf den fünften. Im dritten Jahr der Mittelschule war sie bei den Hausaufgaben sehr fleißig, aber sie bestand immer noch darauf, eine halbe Stunde das Fa zu rezitieren und zwei der ersten vier Übungen zu praktizieren. Sie schaffte das Examen problemlos und ging weiter auf eine angesehene Oberschule.

Der Junge eines Praktizierenden geht auf die Grundschule. Dort sind über 100 Schüler in zwei Klassen. Sein Rang war der siebte von unten. In einem Jahr kletterte er auf den vierten Platz. Bei einem internationalen Mal-Wettbewerb erhielt er eine Bronze-Auszeichnung, und bei einem Schatt-Wettkampf in seinem Bezirk kam er auf den dritten Platz.

6. Der Einfluss einer Minghui-Klasse

Die Minghui-Klasse dauerte neun Tage. Die Kinder begannen jeden Tag mit dem Rezitieren von „Lunyu“, „Hong Yin“ oder „Hong Yin II“. Wenn alle Kinder anwesend waren, schauten sie sich eine Video-Lektion aus dem „Zhuan Falun“ an. Dann lernten sie die Übungen. Den Kindern wurden auch Geschichten rund um die chinesische Kultur erzählt.

Später, als die Kinder die Übungen gelernt hatten, begannen sie, die vier Steh-Übungen und die Meditations-Übung jeweils für eine halbe Stunde auszuführen. Zu Hause konnten die kleinen Praktizierenden nicht in der Lotus-Position meditieren, aber in der Klasse schafften sie dies eine halbe Stunde lang.

Während des neun Tage andauernden Unterrichts hatten die Eltern auch die Gelegenheit, sich untereinander über ihr Verständnis auszutauschen. Sie begriffen, dass das Führen der kleinen Praktizierenden sehr wichtig ist, es ist ihre Verantwortung. Durch den Blick nach innen fanden sie einige degenerierte Anschauungen und stärkten ihre aufrichtigen Gedanken, um die kleinen Mitpraktizierenden gut anzuleiten. Sie erkannten auch, dass Beharrlichkeit in ihrem täglichen Leben wichtig ist. Diese Kinder haben die Möglichkeit, sich selbst zu regulieren. Mit dem Einverständnis der Eltern können sie jede oder jede zweite Woche Kinder organisieren, um gemeinsam das Fa zu lernen und die Übungen zu praktizieren.